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글짓기의 기본 원리
(2) 글짓기에 있어서 내용 선정의 원리
(3) 글의 내용 조직의 원리
(4) 표현과 전달의 원리
2. 짓기의 실제
(1) 정보 전달을 위한 글짓기
(2) 설득을 위한 글짓기
(3) 친교와 글로써 표현을 위한 글짓기
(4) 기초적인 글짓기의 태
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글짓기의 특성
제1절 글짓기는 자신과 현상을 새롭게 보는 계기가 될 수 있다
제2절 글짓기는 행동을 전제로 한다
제3절 글짓기는 입체적으로 펼쳐나가는 일이다
제4절 글짓기의 복합성
2장 글짓기의 요건과 좋은 글의 속살
제1절 글짓기
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①군인들은 다니엘의 아빠를 왜 잡아 갔을까요?
②로모대장이 아이들에게 글짓기를 시킨 이유는 무엇인가요?
③페드로가 글짓기 시간에 있었던 일을 부모님께 말씀드렸을 때, 그 분들이 놀 란 이유는 무엇인가요?
④만약 페드로가 솔직하
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[논문작성 및 글짓기][인문 사회계열 논문의 주석 및 참고문헌 적는법][주석달기, 주석 주의 목적, 주의 기능에 따른 분류, 주의 위치에 따른 분류, 각주 기입순서, 참고문헌 각주 기입법, 참고문헌 다는 방법].ppt
논문작성 및 글짓기
인문
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. 1.글짓기를 대하던 나의 생각과 태도
2.책을 읽으며 변화된 생각과 태도
①말과 글은 다르다
②글짓기의 절차를 제대로 밟는 것이 중요하다
③글의 종류와 특성에 맞춰 글을 써야한다
3.책을 읽으면서 도움이 된 부분
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글짓기 기능 신장 방안 연구, 경희대학교 대학원 석사학위 논문
홍정호(1996) / 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사 Ⅰ. 독서교육 지도원리
Ⅱ. 글짓기교육 지도원리
1. 기본원리
2. 원리와 실제
1) 1학년의 경우
2) 2학년의 경우
3) 3학년의
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자신 스스로 글짓는 것을 즐길 수 있는 아이들로 자라날 수 있으면 얼마나 좋을까하는 아쉬움이 남았다. 언어사중주란 한 권의 책을 만나면서 읽기. 쓰기 그리고 글짓기가 무엇인지 알아가기 위한 첫 발걸음을 내디뎠다는 생각이 든다.
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게 실천해 나가는 사람이 우리 주변에 많아진다면 우리나라에서 \'양성평등\'이란 말 자체가 사라져버릴 날도 멀지 않을 것이라고 믿는다.
2009학년도 전국양성평등글짓기대회 수상작품
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교육)의 글짓기지도
초등학교의 현행 교육과정에서 짓기의 원리는 방법적 지식과 절차적인 지식에 해당하는 것으로 실질적인 사고를 짓기 활동을 통해 연습하고 익혀야 하는 기능을 말한다.
글짓기의 실제에 있어서는 글짓기의 여러 유형으
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게 떨어졌고 내가 정치가들의 속셈을 알고 있었다면 나는 60년대의 그 학생들처럼 등교를 거부하고 의거활동을 할 수 있었을까? 가슴속으로 그들의 정신을 받아들이더라도 과연 내가 실천할 수 있을까?’ 지금의 대다수 학생들의 상황이 나와
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