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강사가 되어가고, 학생들과의 유대는 점점 사라져만 간다. 동료 교사뿐만 아니라 이제 학생들에게 까지 무시 받는 기간제 교사는 설자리를 잃어가고 있다.
이대로 간다면 학교는 교사와 학생 그 누구도 행복하지 않은, 불신만이 가득한 공간
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강사비
350,000
(70,000×5)
350,000
소 계
350,000
직접
사업비
K척도 검사지
150,000
(5,000×15×2)
150,000
기타문구류
100,000
100,000
영화관람(영화티켓+간식비)
간식비
99,000(3,000×33)
영화 후원
198,000(6,000×33)
297,000
연극관람(연극티켓+간식비)
간식비
99,000(3,000
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활력을 되찾아주고 있다.
참고문헌
동구노인복지관
부산동구시니어클럽
이인재, 『한국 노인일자리사업 현안과 정책과제』, 2017
유병선, 『노인일자리사업 성격 문제점 개선을 위한 경기도의 역할』, GRI연구논총 2016년 특별호, 2016
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방과 후 학교에 활용하고 지역사회 우수인적자원을 적극적으로 발굴ㆍ활용하며 신규 교원 임용대기자를 방과 후 학교 강사 및 전담인력으로 활용을 확대한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 방과 후 학교에서 시행하고 있는 돌봄강사 제도의 장단점
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클럽 제도화의 핵심은 국민체육진흥법의 개정이다. 현재 4~5%대에 불과한 우리나라 스포츠클럽 가입율을 선진국 수준인 30%대로 높이려면 신규클럽 설립 시 메리트가 있어야 한다. 그 메리트는 설립등록 후 법적 보호와 이에 따른 지원을 받는
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7월
8월
9월
10월
11월
12월
11.
1월
사업 세부계획 수립
강사진 섭외
대상자 선정 및
보호자 동의
방과 후 아동보호
안전 교육 실시
기초학습지원/숙제지도
건전한 정서 함양
상담프로그램
사업평가, 보고서작성
4) 홍보 계획
대상
홍보방법 및
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강사
피아노교육 학습지도
프로그램 실시여건 조성
일일운영일지로 이용현황 관리
8. 외부자원의 동원 및 활용
성명
구 분
역 할
할당시간(단위:일주일)
연락처
김ㅇㅇ
방과후 보육교사
속셈 교육 보조진행
20시간
조ㅇㅇ
자원봉사자
수학교육
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방과 후 교실 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
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강사와 기간제 교사는 정규교사가 아니라는 점에서는 비슷하지만 급여체계나 업무 내용에서 차이가 있음
시간강사의 경우 수업시간*시간당 수당으로 급여가 책정되고, 기간제 교사에 비해 행정 업무에서 자유롭다고 볼 수 있음.
지정된
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체육 활성화 사업 관련 주요 현황』 서울 : 교육과학기술부
교육과학기술부. 2009. 『학교체육 주요업무 계획』 서울 : 교육과학기술부
교육인적자원부. 2007. 『학교스포츠클럽 운영의 발전방안에 관한 연구』 서울 : 교육인적자원부
이경선. 20
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