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릇된 해석이 사랑을 육성하는 데 이바지한다면 사랑은 모든 계명의 목적이므로 그는 잘못해서 큰 길에서 벗어났으면서도 들판을 통해서 결국 큰 길의 목적지에 도달하는 사람과 같다. 그러나 그는 교정을 받아야 하며 똑바른 길에서 벗어나
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기독교교육의 사회영역에서 드러나는 아우구스티누스의 「기독교교육론」을 통하여 기독교교육의 수사학의 영역, 즉 설명과 설득에 중요한 영향을 끼쳤다고 바라볼 수 있다.
기독교교육철학
교육에서 철학의 입장은 교육의 목적과 방법에
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사상의 올바른 이해가 특수교육에 미친 영향 - 유아관과 인간관
3. 기독교 사상의 오해가 특수교육에 미친 악영향 - 율법주의와 마녀사냥
4. 아가페와 관용을 통해 본 장애인에 대한 올바른 태도 - 통합교육을 위한 발판
5. 결론 및 요약
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, 연결 이유
(2) 기독교의 정치 권력화
(3) 다미선교회 종말론 사건
E. ‘사랑’의 원리에서 왜곡되어가는 그리스도교의 사례들
(1) 사례군(群) 첫 번째 - 소수자에 대한 억압
(2) 사례군 두 번째 - 배타성
3. 요약 및 정리
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기독교서회, 1990
위대한 교육사상가들, 연세대 교육철학연구회, 교육과학사, 1998
한국창조과학회편, 창조론의 최전선에서, 새순 출판사
TONY LANE 저, 김응국 역, 기독교사상사, 나침반사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성 어거스틴(아우구스티누스)의
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요약 & 신앙핸드북(St. Augustine`s Treatise on the City of God & The Enchiridion), 서울 : 크리스챤다이제스트, 1999 Ⅰ. 성 어거스틴(성 아우구스티누스)의 사상
Ⅱ. 성 어거스틴(성 아우구스티누스)의 인간관
Ⅲ. 성 어거스틴(성 아우구스티누스)의 실
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실효를 내지 못한다. -> 이론가들은 교회가 나가는 방향을 바로 보고 그것에 일치하는 교육방법을 제시하든지, 혹은 먼저 교회가 새로운 선교신학을 확립하도록 도우면서 그 방향의 교육 방안을 제시해야 한다 기독교 교육사 요약정리
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기독교교육이다. 둘째는 J. Smart를 중심한 말씀의 기독교교육이다. 셋째는 L. Sherrill을 중심한 만남과 대화의 기독교교육이다. 그리고 넷째는 그라임스를 중심한 교회교육론이다. 이 학파의 중심내용은 다음과 같이 요약해 볼 수 있다. 첫째, 목
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아우구스티누스의 생애와 사상 - 김규영, 형설출판사
3. 어거스틴 - 생애와 사상, 피터브라운, 차종순옮김, 대한예수교장로회출판부
4. 신국론 요약 신앙핸드북 - 성 어거스틴 지음, 심이석 옮김, 크리스챤다이제스트 펴냄
5. 기독교사관과 역사
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나누고 Part. 1 에는, Bd. 1,2,3 에 37 chap, 56 sec, 그리고 Part. 2에서 나머지 Bd. 4, 에 31 chap, 64 sec로 구분하여 기술하였다. 따라서 본 논고도 가능한 한, 이러한 편별을 따라서 서술한다. Ⅰ. 아우구스티누스의 생애와 사상
Ⅱ. 기독교 교육론 해제
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