|
사회복지사 등에 의한 아동 성폭력 신고제가 도입되어야 하고 피해아동을 위한 특수 위탁시설이 필요하다. 셋째, 성폭력관련 전문가를 위한 훈련프로그램의 마련이 필요하다.
가정폭력성폭력피해자의 문제는 복합적이고 상호 연관되어 있
|
|
|
사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 1. 1차원: 집단 특수적 세계관
2. 2차
|
|
|
사회복지사)이 보는 문제
3) 목표
(1) 초기단계의 목표
(2) 중간단계의 목표
(3) 종결단계의 목표
4) 계획
(1) 초기단계에 의한 계획
(2) 중간단계에 의한 계획
(3) 종결단계에 의한 계획
2. 자료수집
1) 구두질문
2) 관찰기법
3) 기존 기록자료
|
|
|
기본 과정 및 주요 개념
1) 기능주의의 기본가정
2) Smalley의 기능주의 설명
3)진단주의와 기본적으로 다른 세가지 특성
① 인간성격에 대한 이해
② 사회복지실천의 목적
③사회복지실천 개념
3. 사회복지실천에서의 적용
|
|
|
사회복지실천에서도 중요한 의미를 가진다. 아동복지시설의 사회복지사는 아동들의 행동과 성격형성이 모든 관계하는 사람들에 의해서 언제 어디서나 형성될 수 있음을 알아야 한다. 사회복지사를 포함한 아동과 관련 있는 사람들의 행동
|
|
|
사회복지실천은 개별사회사업을 바탕으로 하는 일반사회복지 접근으로 시작됨. 이러한 지식과 방법론을 기본으로 갖춘 사회복지사들은 병원과 아동상담소, 가족치료세팅에서 활동하는 등 개인적이고 사적인 영역에서 사회복지 전문화를 이
|
|
|
사회복지 역시 지역사회의 전체적 문제, 지역적 차이의 존중, 서비스의 접근성, 주민의 주체성, 참여와 협동성을 강조한다. 또한 지역사회복지의 전개과정도 다른 접근과 유사한데, 크게 문제확인, 지역사회 욕구사정, 실천계획 수립 및 실천,
|
|
|
사회복지를 경험했던 학교의 수는 전국적으로 대략 120여
개교가 되며, 이들 학교의 상당수는 학교사회복지의 지속을 원하는 것으로
나타내고 있다.
- 이는 실제로 학교사회복지사가 일하는 만큼 교사들의 업무의 부담이
줄어들었고, 학생
|
|
|
사회적 임파워먼트를 효과적으로 달성하는 방안으로(성정현, 2007). 향후 한부모 대상 자조모임이나 집단사회복지실천(group work)에 활용할 수 있다(송다영·김미주·최희경·장수정, 2013).
셋째, 한부모여성의 지역 및 전국 네트워크가 형성되고
|
|
|
사회와 같이 빠른 변화와 복잡한 구조 하에서는 위기의 발생가능성이 높다. 따라서 위기개입의 실천이 그 어느 때보다도 중요하게 요구된다고 하겠다. -정의
-유형
-등장배경
-주요개념과 특징
-주요원칙
-사회복지실천의 적
|
|
메뉴펼치기
