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복지관의 운영과 성과 분석\", 한국사회복지학회지, 2021.
박정우, \"청소년쉼터의 역할과 사회복지사의 중요성\", 청소년연구, 2019.
유진아, 《사회복지사의 실천과 역할》, 학지사, 2022. 목차
1. 서론
2. 청소년 관련기관의 역할과 필요성
2.
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사회복지사의 급증에 따른 사회복지 전문성 문제와 관련하여 핵심이슈는 바로 사회복지 전문교육이다. 주지하다시피 사회복지 전문교육은 사회복지실천의 전문성과 밀접하게 관련되어 있는 영역으로 사회복지사가 전문기술을 익히는데 중
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사회적 사정(P뇨 1. 집단사회사업의 개념
1) 집단사회사업의 정의
2) 집단의 장점 - 얄롬(Yalom, 1995)
3) 집단의 종류
4) 집단사회사업의 모델
2. 집단사회사업의 기본요건
1) 집단
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4) 프로그램
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사회 내에서 주민들의 참여와 의사결정절차를 반영하여 민간과 국가의 협력으로 형성된다는 점에서 그 의미가 있다. 지역사회복지 분야는 사회복지영역에서 매우 광범위하고 여러 분야와 밀접한 관련 하에 지역사회복지사상과 실천에 관한
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복지에 대한 관심과 노력을 멈추지 않을 것이다.
3. 결론
아동복지 분야는 개인의 성장뿐만 아니라 사회 전체의 발전과 직결되는 중요한 영역이다. 본인은 아동복지 분야에서 사회복지사로서 실천하고자 하는 강한 의지와, 이에 걸맞은 역량
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실천과 평가. 21세기사.
김형일 외(2001). 장애학생 전환과정 지원방안 연구. 국립특수교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체클라이언트의 자기결정권에 대한 범위
2. 정신지체클라이언트의 자기결정권에 대한 도움을 주는 사회복지사
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사회사업을 불우한 청소년에 대한 복지 차원의 도움으로 이해하는 경향도 있다.
이러한 혼란으로 보건복지가족부가 주도해 오던 학교사회복지사업은 2008년까지 시범사업 등으로 운영하였다가 중단되었고, 교육과학기술부가 2003년부터 지금
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프로그램을 제공하는 집단개입, 가정방문 및 학부모 면담, 그리고 학교 밖 자원개발 및 지역사회연계 활동을 한다.
3) 실천현장
한국에서는 1990년 이후 학교사회복지사업이 본격적으로 시작되었으며, 한국학교사회복지학회와 한국학교사회복
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사회복지사는 지지집단을 조직하고 프로그램을 개발하기도 한다.
(3) 프로그램의 개발
지역사회에 클라이언트의 욕구와 문제를 해결할 수 있는 서비스가 없을 때 사회복지사는 새로운 프로그램 및 자원을 개발하는데 참여할 수 있다. 지역사
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사회와의 협력적인 관계증진, 가족과 지역사회 자원 간의 연계활동 등 가정- 학교-지역사회를 연계하는 적극적인 직무를 수행한다.
< 학교사회복지사의 주요업무 >
목표
세부업무의 예
비고
학교사회복지 실천을 위한 여건조성
ㆍ관련 협
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