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Ⅰ. 들어가며
7세기 유럽의 학교는 주로 어린 소년들이 수사의 길로 들어설 수 있도록 가르치는 데 주안점이 두어져 있었으며, 이러한 학교는 주로 성당과 수도원 학교로 알려져 있었다. 페다고지(pedagogy)는 이러한 학교의 교수방식을 잘 대
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고지와 페다고지 비교분석하기
구분
안드로고지
페다고지
교육의
중심
학습자 중심의 교육이 진행된다.
교사 중심의 교육이 진행된다.
교육자
역할
교육자의 역할은 지식의 전달자가 아닌 학습의 촉진자가 된다.
교육자의 역할을 지식의
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고지와 페다고지의 교수 설계의 비교
앞에서 언급한 바를 살펴보면, 페다고지 모형과 안드라고지 모형은 결과적으로 두 개의 대조적인 교육 프로그램의 설계와 실시에 관한 기본 틀을 제공한다. 페다고지 모형은 기본적으로 내용중심의 계획
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페다고지』를 통해 얻은 교훈
『페다고지』를 읽고 나서 저는 교육에 대한 깊은 교훈과 인사이트를 얻었습니다. 이 책은 교육이 단순한 지식의 전달을 넘어서 인간의 의식을 깨우고 사회 변화를 이끌 수 있는 강력한 수단임을 깨닫게 해주었
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페다고지, 안드라고지, 제라고지 각각의 교육 방식을 통해 그 시대에 필요한 방법과 알맞은 지식을 습득하는 것이 중요하다. 하지만 사회전반적인 교육 방법을 모색하는 것도 좋지만 요즘과 같이 개인의 취향과 성향이 확고하고 자신만의 장
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같이 안드라고지의 원리를 아동에게 적용할 때의 문제점과 페다고지를 성인교육에 적용할 때의 문제점에 대해 살펴보았다. 학교교육 밖에서 성인을 대상으로 하는 모든 형태의 성인학습은 학교에서 이루어지는 아동교육과는 명백한 차이를
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페다고지의 원 제목이 억압받는 자들을 위한 교육이라는 것에서도 알 수 있듯이 평범하게 교육이 이루어지는 학교가 아닌 자유를 두려워하는 농민들을 위한 교육에 대해서 얘기하고 있다. 이 책을 처음 접하게 되면 과연 이 책이 교육학 서적
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고지의 특성을 페다고지와 비교 기술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
1) 평생교육의 정의
2) 평생교육의 배경
3) 평생교육의 목적
4) 평생교육의 필요성
2. 평생교육의 대상과 내용
1) 청소년과
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페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명, 3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시해해 보았다. 평생교육은 과학기술의 발달에 따른 사회경제적 변화의
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페다고지』를 읽으면서 ‘주체성’, ‘대화’라는 두 단어가 지금 국정농단 현 시국과 함께 가장 기억에 오래 남는 단어이다.
첫 번째 단어인 ‘주체성’은 교육으로서의 주체가 교사가 아닌 학습자가 되어야한다는 학습자의 능동성에도 있
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