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요약 본 과제는 정신분석, 행동주의, 인간중심, 인지행동, 교류 분석, 현실치료, 게슈탈트의 여러 가지 상담이론의 개념과 특징을 구분하여 서술하고, 각 이론 내용의 장단점을 분석하여 이를 토대로 본인만의 상담 이론을 구성하여 제시하고
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의 성격이 완성된다고 주장하였다. [ 구강기 항문기 남근기 잠복기 생식시 ] *인본주의이론 무의식적인 결정론에 근거하고 있으며, 정신분석이론과 환경결정론에 근거하는 행동주의적 이론의 입장을 반대하고 있는 제3세력의 심리학이라
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행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원 서정희, (2016). 자기고백적 표현의 자아치유에 관한 도자조형연구, 숙명여자대학교 대학원 구지혜, (2010). 사회 심리학 이론에 따른 ‘올바른 식습관’ 영역의
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지주의 학습이론은 학습자를 능동적인 존재로 보았다. 인지주의적 관점의 학습자는 주어진 정보를 그대로 받아드리지 않고 자신의 지식과 통합하여 능동적인 지식 구성과정을 거친다. 또한 행동주의 학습이론에서 주장한 ‘빈 백지 상태’
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의 개정누리과정 고시문과 유아수학교육 15강 내용을 참고하여 설명하시오 2. 유아수학교육 관련 행동주의, 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의에서 강조하는 수학교육 내용, 교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오 3. NCTM에서
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의 계층제라는 고유한 아이디어를 만들어 냈다. 이러한 아이디어의 기본적 장점은 인간의 욕구를 몇 가지로 분류함으로써 결국에는 동기부여 이론의 중요한 한 부분을 구성하였다는 것이다. 동기부여이론은 심리학은 물론 행정학의 조직론
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구성해보시오. (1) 교육방법 선택 1) 노인 자가 당뇨 프로그램 교육매체 2) 당뇨관리 자가 프로그램 (2) 구체적인 교육내용 1) 식사교육 2) 운동교육 3) 약제에 대한 이해 교육 4) 당뇨 합병증 생활지침 교육 5) 저혈당의 예방과 대책 6)
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의 성장 과정 파악하는 것 역시 의미 있었다. 참고문헌: 심리학에게 묻다. KNOU PRES 1) 마음트레이닝에 소개된 다양한 활동들을 참조하여 자신의 일상에 이러한 방법들을 적용해 본 후, 2) 그 중 3가지 방법을 적용한 내용과 결과를 구체적으
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의 고찰과 Vygotsky와의 관점에 대한 비교연구, 역사와 사회, 3(21), 161-189. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 피아제의 인지발달이론 2. 비고츠키의 인지발달이론 3. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교 1) 공통점 2) 차이점 Ⅲ 결론 및 의
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행동주의 상담이론에 관한 비교 연구”, 호남대, 2003 - 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발”, 단국대, 2022 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 행동주의(파블로프, 스키너, 반두라) 이론 약술 1) 파블로프의 이론 2) 스키너의
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