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영아와의 상호작용원리(3A's)
(1) 관심보이기(Attention)
(2) 인정하기(Approval)
(3) 애정표현하기(Affection)
2. 유아와의 교수∙학습방법
(1) 학습주기에 기초한 교수∙학습방법
(2) 효율적인 교수전략
① 인정하기(Acknowledge)
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영유아기 영아반(만0세~만2세)과 유아반(만3세~만5세)으로 나누어 수학교육 교수법을 상호작용과 환경적 제시와 함께 설명하고 개인적 의견을 제시하여 보았다. 영아반과 유아반 공통적으로 수학교육에는 교재와 교구가 중요하다. 훌륭한 교
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영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리는 다음과 같다. 첫째, 교사는 영아가 보내는 신호에 민감하고 신속히 반응해야 한다. 둘째, 교사는 일상적인 양육 시 영아와 상호작용을 할 때에 개별적으로 얼굴을 마주보도록 해야 한다. 셋째, 교
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영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 상호작용 이론의 이론적 배경
2. 교수학습 원리
3. 교육
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습의 장이 되도록 합니다. 교사의 세심한 질문과 지도는 아이들이 더욱 풍부하고 의미 있는 놀이 경험을 하게 하여, 그들의 성장에 큰 기여를 합니다.
5. 결론
영유아기의 바람직한 상호작용은 아이들의 전반적인 발달에 매우 중요한 역할을
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교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 유형에 따른 교수학습방법
2) 소집단 유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호
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영유아교수 방법론, 양성원
신혜은, 고태순, 장세희(2018), 영유아 교수방법, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅰ. 본론
(1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
1. 영아교사의 역할
1)
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, 교문사, 2013
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 덕성여자대학교 부속유치원 홈페이지 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상호작용의 이론적 배경
2. 교수학습 원리
3. 교육과정의 계획 및 운영
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 유형에 따른 교수학습방법
2) 소집단 유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호
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영아기 애착형성의 원리
2. 영아기 애착형성을 위한 영아교사와 영아의 상호작용
1) 영아교사의 상호작용방안
2) 영아와 바람직한 언어적?비언어적 상호작용
3. 만 1세의 보육교사와의 원만한 애착형성을 위해 올바른 적응과정방법
1) 도
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