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교사들에게 효과적으로 적용할 수 있는 학습공동체에 대한 모색이 필요하다.
■주제 3.
앞서 주제 1에서 유아 교사에게 있어 학습공동체가 왜 필요한지에 대해 언급한 바 있다.
최근인지에 관한 연구는 유일한 하나의 지식만이 존재하는 것
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교사는 유아를 이해하고 정서적 안정감을 주는 보호적 역할뿐 아니라 교육목표를 세우고 환경을 조성하고 자료를 선정하여 교육을 시행하는 교육적 역할, 그리고 교육을 시행하는 주체로서 의사결정자의 역할을 지니고 있다. 이러한 역할을
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교사”라는 개념이 중요시 된다.
결론 및 미래 유아교사로서의 나의각오
우리는 흔히 유아를 상대로 하는 교육은 누구나가 할 수 있는 쉽고 간단한 일이라고 생각하는 경우가 많은데 유아교사로서의 역할과 자질 나아갈 길 등을 조사하는 과
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있어야 한다.
자질 있는 교사는 융통성이 있어야 한다.
자질 있는 교사는 경이로움으로 가득 차 있다.
자질 있는 교사가 되기 위해서는 가르치는 것을 사랑해야 한다. 1. 영아와 걸음마기 유아교사의 역할
2. 초임교사에게 필요한 자질
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유아교사의 역할수행을 현장에서 실현 할 수 있도록 돕는 직전교육 및 현장교육이 필요할 것이다(이영미, 2002).
<참고문헌>
이영미(2002). 유아교사의 관심사와 유아발달과의 관계. 원광대 교육대학원 석사학위논문.
금미정(2002). 유아교사
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