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하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용
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하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에 맞추어 계획하시오. (15점)
1) 하루일과 구성 (놀이 중심, 융통성 있는 편성)
2) 환경구성 (실내·외 놀이환경 및 자료 제공)
3) 상호작용 지원 (교사의 역할)
3. 참고문헌
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하는데 이는 교사 혹은 또래와의 지속적인 상호작용은 바람직한 아동발달을 위해 필요하다는 점을 강조한 것이다. 2019 개정 누리과정에서는 교육과정에 대한 이러한 다양한 해석을 바탕으로, 교육과정이 ‘교육 목표를 달성하기 위해 교육
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구성원 식습관 평가, 개선 방안 도출
2. 지정형(5점)
C형(학번 끝자리가 7-0): 수행평가에 대해 간단히 기술하시오.(1페이지 정도 분량)
1.수행평가의 개념과 종류
2.수행평가의 특징과 장단점
3.수행평가의 진행 방법과 활용
4.참고문헌
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2019 개정 누리과정 실행에 대한 내러티브 탐구”, 배제대, 2021
- 박찬옥외, “보육학 개론”, 2013
- 허하숙, “현대적 7효 관점의 누리과정 유아 효교육 프로그램 분석 연구”, 성신효대, 2022
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 박
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2019 개정 누리과정에서의 교사의 역할
2019 개정 누리과정 시행에 앞서 교육부는 교사의 누리과정 실행력 지원을 위해 교사의 과다한 일일교육계획 작성을 경감하고, 주제와 유아놀이를 일치시켜야하는 부담감 등을 완화해 교사의 자신감 회
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누리과정의 추구하는 인간상
1) 표준보육과정
2) 개정누리과정
2. 표준보육과정과 개정누리과정영역과 목표
1) 표준보육과정
2) 개정누리과정
3. 의미있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할
1) 표준보육과정
2) 개정
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하는 역량 강화를 중심으로 미래 사회에 부응하는 방향으로 구성하였으며 특히, 「2019 개정 누리과정」은 유아 중심과 놀이 중심을 강조하며 일상에서 이루어지는 놀이를 통해서 세상을 경험하고 배워가는 놀이 방식을 추구하고 있다. 유아
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2019 개정 누리과정 해설서, 2019.
문혁준 외, 아동안전관리, 창지사, 2009.
박선희, 교과·교재연구 및 지도법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
한명옥, 유아안전교육을 위한 상황중심 수업모형 개발 및 적용, 강릉원주대학교 대학원 논문,
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석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 인간상
2. 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정의 목표
3. 자유놀이에서의 교사의 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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