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개별화가 이루어지는 수업
5. 수업설계
1) 수업 설계의 개념
2) 수업 설계의 필요성
3) 수업 설계의 조건
4) 수업 설계의 원리
6. 수업설계의 실제
1) 수업목표의 진술 방법
2) 교사와 학생의 상호 작용
3) 수업과 발문
4) 판서
7. 학습지
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교육과정 배제와 수단과 외적 행동에 치우치는 관심, 측정 가능한 결과에만 관심 등을 들 수 있다. 그러나 행동주의가 교육에 미친 영향은 막대하며, 조작적 조건화, 보상, 강화, 속도와 피드백 등 행동주의 개념들은 유치원부터 그 이후 평생
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교육과 숙련 정도를 높일 수 있는 교육체계가 도입되어 장기적인 기술변화의 과정에서 장애인고용안정책의 효과성을 높여야 한다. 정규 교육과정에서 효과적인 교육훈련이 가능하도록 교육체계를 변화해야 하며 이에 대한 적절한 지원을 받
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발전을 이룩할 수 없는 것이다. 인간이 실용적으로 정치와 도덕 사이의 타협을 추구하는 것이 아니라 궁극적으로 모든 정치의 영역이 도덕성을 확보하였을 때 정치는 더욱 빛날 것이라는 그의 견해에 비추어 볼 때, 도덕 영역의 보편적인 원
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요소를 중심으로 하며, 복지향상을 위해 휴머니즘과 사회연대의식에 기초하여 자발적으로 비공식적 또는 공식적 기관에서 계획된 실천노력으로 국가권력이나 외부 압력에 의해 지배되지 않는 자유로운 활동이다. (자원봉사의 개념)
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발전할 수 있는 사회를 만들 것이다. ▶서론
▶본론
1.유아교육기관의 체제
가. 일원화된 체제
나. 이원화된 체제
2.유아교육기관의 종류
가. 학교 교육의 일환으로서의 기관
(1) 유치원
(2) 유아원
나. 복지의 일환으로서의 기관
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교육과정을 운영하거나(영재교육, 중도 탈락자 교육, 생태 교육 등의 대안 교육 등), 교과 교육을 교육 본연의 취지에 맞게 다양한 자료와 활동을 통해 고급스럽게 가르치거나, 입시위주의 교과 교육을 책임 있게 해 주는 등 학교 설립이념에
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통합보육의 개선사항
1) 유아특수교사자격소지자 인력 확보시급
2) 일반보육교사와 통합보육교사의 역할분담 지침서 필요
3) 장애아통합프로그램 연수과정 도입
4) 통합아동 교사 대 비율 조정필요
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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계획에 반영한다. 또한 유아교육기관의 부모교육은 그 대상이 한정적이기 때문에 측히 획일화되거나 반복적으로 실행되어 습관화되고 식상한 부모교육이 되지 않도록 주의해야 한다. 이를 위해 다양한 유형과 주제의 부모교육 프로그램을
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프로그램의 효과를 명확히 알고 있어야 한다.
장애인의 재활과정에 있어서 진단은 장애에 관한 정확한 인식과 판단을 통하여 현재의 능력을 최대한 정확하게 파악함으로써 재활에 필요한 기본적인 정보 제공의 자료가 되며 재활방향을 수립
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