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문제가 되고 있는 상황에 어떠한 교육적 지침이 필요한가에 현실적으로 접목될 수 있기 위함이므로 교육철학을 접하는 한 사람으로서 기본적인 개념에 대한 이해와 판단이 요청된다 할 것이다.
현대사회는 매우 복잡하니만큼 사건 사고도
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문제
2) 심리적 문재
3) 사회적 문제
4) 경제적 문제
5. 의료사회복지의 기능
1) 의료팀과의 협동
2) 환자 및 그 가족에 대한 직접적인 서비스
3) 병원 내 프로그램 계획과 정책결정에 참여
4) 지역사회조직에의 참여
5) 교
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증진되는 효과를 가져온다.
Ⅲ. 결 론
1990년대 이후 한국의 사회복지행정은 광범위한 사회 경제적 변화에 대응하며 크게 진화해왔다. 산업화와 도시화의 진전, 고령화 사회의 도래, 저출산 문제, 가족 구조의 변화와 같은 요인들이 사회복지행
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문제
- 정신적 육체적 건강 문제 야기
- 음주 및 생계유지 곤란, 기아의 문제 직면
- 거리에 집 없는 이들이 공간을 차지 함
- 주택가격이 너무 높은 것이 문제 (전세를 얻을 형편도 못됨)
- 인종차별, 가정폭력, 가정생활 불만족
- 10대들이 집을
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전략에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 학교폭력의 양상과 요인 및 조기감지
1) 학교폭력의 양상
지난 2012년 2월 정부 관계부처가 합동으로 발표한 “학교폭력근절 종합대책”에 따르면 최근의 학교폭력은 다음과 같은 특징과 경향을 보이는 것
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정신건강을 원활히 하는 환경을 만드는 데 관계한다. 그리고 특별히 지도해야 할 아동들을 위하여 개별지도 프로그램도 간여한다.
또한 대부분의 정서 문제와 부적응적 행동 문제가 아동기 및 사춘기에서 비롯된다. 그러므로 학교 심리학은
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증진 및 육성에 관한 업무
②아동복지지도원은 사회복지전담공무원으로 하고 자격 기타 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
(3)아동위원
아동위원은 일종의 명예직 혹은 자원봉사자로서 자신이 살고 있는 지역사회의 아동의 생활 상태 및
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개념과 차이
2. 여가의 사회적·개인적 가치
3. 레크리에이션의 교육적·치유적 기능
4. 놀이의 발달적·문화적 의미
5. 건강 증진과 정신적 안정
6. 디지털 시대의 확장 ? 미래형 놀이와 레크리에이션
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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특징
(1) 아동기 ADHD 특징
(2) 청소년기 ADHD 특징
4. ADHD아동 중재 방법 연구
(1) 인지행동치료
(2) 놀이치료
(3) 분노조절 훈련 프로그램
(4) 상담 및 행동치료
(5) 인지 프로그램
(6) 학습 프로그램
5. ADHD의 효과적인 치료위한 방안제시
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정신의학회의 진단기준
2. 자폐성 장애와의 구분
3. 원인
가. 애착행동의 발달단계
1) 전 애착단계(출생-3개월)
2) 애착형성단계(4-6개월)
3) 애착단계(7-24개월)
4) 동반자관계 형성단계(24개월 이후)
나. 애착의 종류
1) 안정애착
2) 회
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