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역할
Ⅴ. 독서교육(교수학습)프로그램
1. 독서교실 운영 현황
2. 독서교실 운영 방법
Ⅵ. 계속교육(교수학습)프로그램
1. 교사의 요구, 관심, 동기와 CBAM
2. 훈련(연습)효과와 동료코칭
Ⅶ. 노인교육(교수학습)프로그램
참고문헌
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학습자-내용 상호작용
2. 학습자-교수자 상호작용
3. 학습자-학습자 상호작용
Ⅴ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 학급운영
Ⅵ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 문제점
Ⅶ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 교수
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학습 방법을 교사 간 상호 교환하여 수업을 계획한다.
자신감을 가지고 적극적으로 의사소통 활동에 참여하는 태도를 기르도록 도와준다.
개인별, 조별, 분단별 학습과 토론, 과업 등을 통하여 학생들의 참여의욕을 높이고, 실제적인 상황에
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학습목표
7. 가족생활교육의 운영원칙
8. 가족생활교육의 기본적 틀
9. 가족생활교육 프로그램의 최근 실천
1) 교과과정 변화
2) 새로운 영역
10. 가족생활교육프로그램의 진행방법 및 기술
11. 가족생활교육의 발전방향
참고 자료
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학습 목표에 도달하는 것임을 유의해야 한다. 그 운영도 유동적으로 적용할 필요가 있다. 또한 말하기 듣기를 중심으로 각 영역을 통합하여 구성하되, 표현 활동 위주가 아니라 내용 선정과 조직까지 강조해야 한다. 상황을 설정할 때에도 일
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심화활동(★) : 평가 내용 중 2∼3 문항을 통과한 학생 1. 단원 설정 취지
2. 단원목표
3. 의사 소통 기능 및 언어규칙
4. 단원 지도 계획
5. 지도 및 평가상의 유의점
역할놀이 중심의 영어과 교수-학습 과정안
기본 학습활동
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기본 구조를 가지고 있다는 점에서 이 책의 핵심적 주제는 \'지식의 구조\'라고 할 수 있으며, 수업과의 관련에서 보면 학습의 준비성이나 직관적 사고와 분석적 사고, 학습동기, 교구 등 많은 주제들이 수업방법 측면에도 많은 시사점을 준다
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훈련
4. 자격?면허
5. 취업전망
Ⅲ. 지질과 교수학습방안
1. 준비단계
2. 야외답사
3. 정리단계
Ⅳ. 지질과 지질조사
1. 지질 조사 준비
2. 주향과 경사
3. 지질도
1) 지질도의 표시
2) 지질도에 사용되는 기호
3) 노선지질도
4) 지질 주상
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기본 규칙
5. 몬테소리교사의 자격과 역할
1) 몬테소리교사의 자격
2) 몬테소리교사의 역할
6. 몬테소리 교육 방법
7. 몬테소리 교육 내용
1) 일상생활 교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육
8. 몬테소리 교육에 대한
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학습할 수 있도록 국가 및 지자체는 재정을 지원하고 조력할 필요성이 있다.
참고문헌
권두승, 성인학습 지도방법의 이론과 실제, 교육과학사, 2000.
박영태 외, 자기주도 학습력의 이해, 동아대학교 출판부, 2002.
권이종 외, 현대 사회와 평생교
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