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기쁨
2) 공포
3) 분노
4) 불안
5) 질투
II. 정서발달이론
1. 개별정서이론
2. 인지정서이론
III. 기질
1. 기질의 유형
1) 순한 아기
2) 까다로운 아기
3) 늦된 아기
2. 기질과 부모와의 관계
IV. 사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
1)
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기쁨
2) 공포
3) 분노
4) 불안
5) 질투
II. 정서발달이론
1. 개별정서이론
2. 인지정서이론
III. 기질
1. 기질의 유형
1) 순한 아기
2) 까다로운 아기
3) 늦된 아기
2. 기질과 부모와의 관계
IV. 사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
1)
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기쁨을 갖도록 도와준다.
Ⅲ.결론
치료보다는 처벌에 치우친 현행 정책을 개선하지 않는다면, 마약사범의 근절은 어렵다. 아무리 약물사용 자체가 불법이라 할지라도 중독은 적절한 치료와 재활을 통해 회복해야 할 질환이고, 또 중독에서
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기쁨을 잃어가며 자유롭게 탐색하고 느껴야 할 모든 활동이 ‘안다’는 학습의 범주 속에 들어가도록 요구하는 교육이 주를 이루고 있다.
지금의 우리 아이들은 산업화와 과학 문명 아래에서 기성세대가 선망하던 TV와 플라스틱 장난감 그리
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기쁨이나 자존감, 아동의 호기심을 중요하게 생각 한다.
3) 교육내용 및 활동
① 현장학습 : 깊이 있는 학습, 직접 경험의 중요성, 개념의 구체화, 적극적 탐색활동
② 사회교과목에 대한 강조 : 사회교육을 통해 사회적, 물리적 환경에 대한
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조합, 여 대표 하나를 통하여 100여명이 성령세례와 방언을 받게 된 일이 큰 격려가 됨 ①성령세례도 은혜로 주신 것처럼 권세와 능력도 은혜로 인한 믿음으로 이루어짐(내가 너희에게 다만 이것을 알려 하노니 너희가 성령을 받은 것은 율법
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기쁨을 표현할 수 있는” 능력을 보여준다고 하면서, 이것이 (㉢)된 어린이의 모습이라 했다.
(㉠)
(㉡)
(㉢)
①
민감기
흡수정신
일반화
②
동화 정신
민감기
자동화
③
흡수 정신
민감기
정상화
④
민감기
흡수 정신
일반화
⑤
흡수 정신
적응
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기쁨과 즐거움에 가득찬 분위기에 휩쓸리고 만다. 그리하여 서로 이해하고 친숙해지며 화목한 가운데 일체감을 갖게된다. 이처럼 학습현장에 레크리에이션의 활용은 마음의 문을 열고 친구와 동료의 마음을 맺게 하는 교량적 역할을 하면서
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사회적, 대인관계적 동기
(1) 심리적 동기
(2) 가족, 학교, 친구, 소속기관의 동료에 대한 영향
(3) 환경적인 여건
3) 자신의 성품에 대한 평가
2. 자원봉사자의 기본자세
1) 인간에 대한 사랑
2) 자신의 편견 인정
3) 힘든 일의 극복
4) 나눔
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조합형 학습이 있다. 학습 원리로 전뇌(좌뇌+우뇌)학습, 다양한 지성, 협동학습, 상황적 학습, 과정위주 학습, 통합교육, 각 학문분야에 관련된 지식, 평생학습, 전체적 체계의 지식, 다차원적 방법을 통한 지식, 직관적 지식 등을 내포해야 한
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