|
우 성공적인 방법이기도 하다.
2. 스캠퍼(SCAMMPER)
Bob Eberle에 의해 제안된 방법으로서 일련의 사고 과정을 나타낸 약어이다. 그 사고 과정은 대치하기(Substitute), 결합하기(Combine), 동화시키기(Adapt), 수정하기(Modify), 확대하기와 축소하기(Magnify, Mi
|
|
|
2. 사례2(지각생 2)
Ⅷ. 행동주의학습이론의 적용방법
1. 단계적 둔화
2. 자기표현 훈련
3. 혐오치료
4. 긍정적 강화
5. 행동조성
6. 모방학습
7. 대리경제체제
8. 행동계약법
9. 자기관찰기법
Ⅸ. 행동주의학습이론의 비판
참고문
|
|
|
방법에 따른 성격 특징의 차이에 관한 연구>, 《이화여자대학교 사범대학 교육심리학과》, 1979, p.27-38.
NEW ACE 국어사전.
이성옥·신지현, <2001 년 유행 컬러 트랜드 고찰 - 패션 트랜드 중심으로>, 《한국미용학회지》, 한국미용학회, 2000.
|
|
|
2. 한복의 종류(평상복)
3. 한복입기
1) 여자
2) 남자
4. 한복 입을 때 주의할 점
Ⅳ. 인사예절
Ⅴ. 방문예절과 위문예절
1. 방문 예절
2. 위문 예절
1) 병문안
2) 재난에 대한 위문
Ⅵ. 호칭예절과 지칭예절
1. 자기에 대한 칭호
2. 부모
|
|
|
쓰는 방법과 글을 다 쓴 다음 붙이는 방법을 택한다.
2) 글의 주제
-주장이나 의견을 쓰는 글이므로 그 작품의 주제가 글감이 된다.
-쓰기 전에 ‘무엇에 관하여 어떤 주장을 펼 것인가?’를 생각한다.
3) 짜임
-글의 내용에 관한 간단한 소개
-주
|
|
|
2000), 초등학교 독서교육과 주도적 학습 연계성 연구, 중앙대학교 교육대학원
○ 서울특별시 교육과학연구원(2000), 자기 주도적 학습력을 키우는 독서 교육, 서울 삼광문화사
○ 한신종(2000), 초등학교 독서지도의 실태분석을 통한 문제점 및
|
|
|
프로그램화된 것을 학습하게 되며, 표현변별과 수용변별 능력을 모두 갖추도록 훈련되고 아동이 문장을 말하고 언어자극에 반응하는 수준까지 발전하게 된다. 1. 정의
2. 분류
3. 언어특징
4. 치료방법
5. 의사소통훈련방법
|
|
|
254049
http://jak.springnote.com/pages/693832?print=1 I. 블로그의 특징 및 기능 1
1. 블로그란 1
2. 블로그의 특징 1
3. 블로그의 기능 1
4. 나만의 블로그 만들기 2
II. 블로그의 장점 및 활용 방법 8
1. 블로그의 장점 8
2. 블로그의 활용 방법 9
3.
|
|
|
254049
http://jak.springnote.com/pages/693832?print=1 I. 블로그의 특징 및 기능 1
1. 블로그란 1
2. 블로그의 특징 1
3. 블로그의 기능 1
4. 나만의 블로그 만들기 2
II. 블로그의 장점 및 활용 방법 8
1. 블로그의 장점 8
2. 블로그의 활용 방법 9
3.
|
|
|
254049
http://jak.springnote.com/pages/693832?print=1 I. 블로그의 특징 및 기능 1
1. 블로그란 1
2. 블로그의 특징 1
3. 블로그의 기능 1
4. 나만의 블로그 만들기 2
II. 블로그의 장점 및 활용 방법 8
1. 블로그의 장점 8
2. 블로그의 활용 방법 9
3.
|
|
메뉴펼치기
