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인천대 교육대학원.
인천광역시 교육청, (2001),「양성 평등한 학교문화 정착을 위한 양성평등교육 지도자료 」.
장현용, (2004),「양성 평등교육 프로그램이 초등학생의 양성평등의식 향상에 미치는 영향」, 한국교원대학교 교육대학원.
조기현
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서울특별시교육연구원(1983), 성교육자료(교사용)
유가효(1997), 청소년의 성문화와 성교육프로그램 방향 모색, 과학논총, 계명대학교 생활연구소
이화연(1995), 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까, 서울：돌베개
이진분교수 유고집(1995), 성평등
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개념과 생물학적 연구,정신의학보, 제9권, 제4호 / 서울대학교 의과대학 신경정신과 교실
허태화(1996) / 유아의 이야기 해보기 활동이 동화 내용 이해와 어휘력에 미치는 영향 / 계명대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(A
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서울: 교육과학사.
김영채. (1991b). 관리적 사고; ‘생각할 줄 아는 사고’의 전략. 계명행동과학, 계명대 행동과학 연구소, 4, 1, 7-14.
변창진.(1991). 학습기술습관검사 및 훈련 프로그램의 개발과 활용. 서울: 한국 학술진흥재단 연구보고서.
오
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인천지부 사무국장) 서론
본론
1.원조교제란
2.원조교제의 원인
1)전화방의 유입
2)핸드폰의 보급
3)인터넷의 발달
4)잘못된 성에 대한 가치관
3.원조교제의 실태
4.원조교제의 실정법과 판례
1)실정법
2)판례
5.원
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개념과 의의
2) 미술치료의 견해
3) 미술치료의 접근 모형
(1) Freud의 정신분석적 미술치료
(2) Jung학파의 분석적 모형
(3) 발달미술치료 모형
(4) 행동주의적 접근
(5) 인지적 접근
4) 미술치료의 유형
(1) 개인미술치료
(2)
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싸이버 상담과 여러 왕따 프로그램에 관한 것들을 홍보하고 있습니다.
♣ 사설상담소에서도 청소년 문제에 관한 싸이버 상담이 이루어지고 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 집단 따돌림이란
1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 유
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서울: 학문사), 1997. 1. 학교사회사업의 개념 및 목적
2. 학교사회사업의 발전과정 및 현황
3. 학교사회사업의 대상 및 서비스
4. 학교사회사업 실천모델
5. 학교사회사업과 학교상담의 비교
6. 학교사회사업의 문제점 및 과제
참
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서울: SBS, 2002.
구세군여자관 http://sawoman.or.kr
보건복지부 http://mohw.go.kr
여성가족부 http://mogef.or.kr
한국여성개발원 http://kwid.re.kr
홀트아동복지회 http://holt.or.kr 제1장 서언
제2장 미혼모의 개념과 발생배경
제1절 미혼모의 개념
제2절
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서울특별시교육청, 2003
알기쉬운 학교운영회제도, 서울특별시교육청, 2005
천필수, 학교운영위원회의 정착을 위한 효율적인 운영방안에 관한 연구, 계명대학교 석사학위논문, 1996
한국여성개발원, 학교운영위원회 운영과 여성의 역할에 관한
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