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원리
2. 모방과 본보기의 원리
3. 질서의 원리
Ⅳ. 슈타이너 이론과 발도르프 교육원리의 현대적 의의
1. 우리나라 유아교육에 시사하는 점
2. 우리나라 유아교육에 수용할 때 고려해야 할 점
Ⅴ.결론 및 제언
참고 문헌
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인천교육대학교 학생생활연구소 대학생활연구 제11집. 1.서 론
2.인성과 인성교육의 개념
3.인성 교육의 필요성
4.인성교육의 실상과 저해 요인
5.인성교육의 방법론적 원리 및 사례 분석
5-1.도덕적 통합성을 함양한 인성교육
5-2.
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개선을 위한 분석연구. 교육발전연구21(2), 2000
윤기옥 / 교육실습에 대한 새로운 방향탐색, 인천교육대학교 논문집26(1), 1992
조주연·강완·송경헌 / 교육실습 실태 분석과 개선 방안 연구(서울교육대학교에서의 교육실습을 중심으로), 서울교육
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인천시 공교육 질 제고 방안, 인천발전연구원, 2012.
서울특별시교육청, 2013서울형 혁신학교 운영기본계획, 서울특별시교육청, 2013.
성열관이순철, 한국교육의 희망과 미래 혁신학교, 살림터, 2011.
유상덕, 일본의 ‘배움의 공동체 운동’사례
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계명대 대학원, 박사논문
2) 레지오 에밀리아 교육 사상과 그 실천에 관한 연구, 오종숙, 2003, 홍익대 대학원, 박사논문 Ⅰ.서론............................................................................... p.2
Ⅱ.본론.................................................
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개별성; 사례연구의 대상은 개개의 사례이며, 한 개인이 당면하고 있는 문제이다. 그러므로 이것은 특수성, 개별성을 띠고 있는 것이지 보편성을 띠는 것은 아니다. 대개 다른 연구방법에서는 집단의 특성, 집단 간의 차이에 관심을 두지만 사
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서울시립대학교 석사학위논문.
오명란(2015). “여성장애인의 심리적 복지에 영향을 미치는 생태학적 변인 연구”. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
이순영(2005). “지역사회복지관에서의 학교사회복지 서비스 실태와 개선방안”. 대구대학
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개념 및 사회성간의 관계분석」홍익대학교 대학원 논문
이경애(2005)「어머니의 성격유형과 놀이참여 형태에 따른 유아의 사회성 발달과의 관계」계명대학교 교육대학원 논문 1. 사회성 발달의 개념
2. 유아 사회성발달의 특징
1) 유아
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개발을 위한 환경교육은 지속가능한가』, 교육철학회
배정준(2003), 초등학교 사회과 환경교육 내용분석, 한국교원대학교
남현우(2000), 생태학적 관점의 환경교육을 위한 사회, 도덕과 교육과정 보완, 순천향대학교 인문과학연구소 I. 환경
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개원 1주년 기념보고서, 서울 여성의 전화
윤혜미 : 1999, 가정폭력 예방의 실제, 서울지역 가정폭력 예방의 현황과 발전방향 심포지움, 서울여성의전화
장혜경·박경아 : 2002, 당당하게 재혼합시다, 조선일보사
황경숙 : 2000, 아내구타 가정 내
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