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교육이 자리잡기를 기대한다.
본 연구의 결론을 바탕으로 앞으로의 연구 과제를 다음과 같이 제언하고자 한다.
본 연구는 기존 연구물에 대한 고찰로 이루어졌다. 따라서 발도르프의 유아교육원리를 폭넓게 고찰하는데 한계가 있다. 그러므
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대한 관심 속에서 우리에게 색다른 교육경험을 제공하고 있으며 인간과 세계 그리고 교육에 대해 새로운 시각으로 바라볼 수 있는 가능성을 시사해주고 있다. 발도르프 교육에서의 전인교육은 인간발달이라는 관점에서 유아 개개인의 생태
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유아교육·보육복지연구 12.3 (2008): 265-294.
이명희. \"발도르프유아교육 및 교육환경의 기본 원리와 실제 사례에 관한 연구.\" 발도르프교육연구 5.1 (2013): 65-80.
이순종. \"슈타이너의 인지학적 교육론의 전인교육에 대한 일고찰.\" 아동교육 8.2 (19
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교육이 먼저 이루어 지고 있기 때문인 것으로 볼 수 있겠다.
참고문헌
곽노의, 발도르프 유치원 교육이론과 활동, 유아교육연구, 1996
김정임, 발도르프 유아교육원리에 대한 고찰, 교육과학연구, 2003
주진희, 발도르프 유아교육론의 인격 교육
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유아 보육시설의 운영실태와 개선방안에 관한 연구. 단국대학교 석사학위논문.
김숙이 (2002). 개인연구 : 몬테소리의 유아교육사상; 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학, 24(2), 133-158.
양옥승 (2005). 아동중심
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유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
학술지 게재논문
곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22.
김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의.
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콜버그(Kohlberg)이론의 성격과 특징
1. 도덕성 발달의 이론적 전개
2. 도덕성 발달 단계의 특징
Ⅳ. 유아교육의 접근
1. 유아교육의 기초
2. 발달이론
Ⅴ. 콜버그의 이론이 교육현장에 주는 기본원리
Ⅵ. 결론
참고문헌
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유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는
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고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4. 1 피아제의 견해
4.
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유아미술의 효과 연 구』. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
서영숙서지영. 『다양성과 협력의 가치 : 레지오 에밀리아 접근법』. 학지사
안영주 (1997). 『레지오 에밀리아 접근법 고찰』. 이화여자대학교 교육대학원 석 사학위 논문
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교육대학원에서 발전시킬 수 있는 학문적 자질을 바탕으로 유치원교육과정의 교육의 방향을 고찰하기 위한 연구논문을 작성하려고 합니다. 특히 유치원 교육과정 창의교육 관련 사례집들을 통계학적으로 정리해 창의교육이 유아의 사회적
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구성요소
4. 학업계획서 작성 전 알아두어야 할 것
5. 학업계획서 작성요령
6. 학업계획서 작성 시 유의사항
Ⅱ. 한양대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서
1. 자기소개
2. 지원동기
3. 입학 후의 학업계획 및 졸업 후의 진로
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대한 자신의 생각을 말하시오.
자신이 김일성 대학에 교환 학생을 간다면 어떻게 대처하겠는지 말하시오.
현대 사회의 문제점들에 대해 말하시오.
우리 나라 유아교육의 장점은 무엇이라고 생각하는지 말하시오.
살아오면서 좌절을 겪었
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교육에 대한 효과적인 방법을 모색하는 것입니다. 연구의 가설은 "디지털 미디어 사용이 적절하게 이뤄질 경우 유아의 언어 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것"으로 설정되었습니다.
3. 연구 방법 및 계획
연구 방법으로는 문헌 고찰, 실험 및 조
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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