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해석의 불가능함을 시사하며 모든 결론을 유보시키고 있다. 그리고 그것은 ‘차이’를 인식하고 ‘불확실성’과 ‘불안’을 있는 그대로 포용하며, 지배문화로부터 제외된 ‘타자’를 인정한다. 그것은 또한 지배체제나 지배구조에 의해 억
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경청하고 지지적인 태도를 보여 신뢰관계를 형성한다.
5. 대상자의 걱정이나 고민을 표현하도록 하여 감정적인 카타르시스를 도와준다.
6. 대상자에게 이완요법을 스스로 행하도록 훈련시킨다.
7. 환경이 수면장애를 일으키지 않도록 소음, 조
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표현되고, 그 사람의 감정, 행동, 생리적 반응에까지 영향을 줌.
(4) 인지과정
① 자극이나 정보가 선택적 관심에 의해 선택되고, 개인의 인지적 구조에서 변형, 전달되는 과정.
② 외부자극들의 인지적 왜곡은 정신병리의 주요 역할을 하게
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표현되기 전에 마음을 스스로 수용하고 긍정적 작용이 가능한 언행을 선택해 실행으로 옮기기 위한 코칭기법 입니다. 감정코칭을 통해 자신에게 닥친 상황을 건강하게 해석해내는 긍정적 정서를 지니고 자신을 그대로 수용할 수 있다면 한
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직면하였을 때 우리는 스스로에게 어떻게 말하고 있는지 인식할 수 있다. 우리는 좀더 새로운 느낌과 좀더 건설적인 행위를 만들 수 있다는 것을 강조
3) coping with anger (분노에 대한 대처) - a scripting strategy
☞ 새로운 대처 방안을 개발하도록
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제공하고, 내담자 자신의 무의식적인 자기의 지향성이 드러나게 되어 치료 작업을 가능하게 하기 때문이다.
(2) 내면세계와의 관계 형성
내담자는 자신의 내면에서 무엇이 일어나고 있는지 관심을 기울이고 가치를 두라고 격려받는다. Y. Kaufa
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해석: 내담자의 행동 이면에 있는 이유를 내담자가 볼 수 있도록 k는 방법
⑻ 구체적 종결: 내담자가 인정자극을 받기 위해 사용해 왔던 게임을 포기하도록 상담자가 내담자에게 설명.
체계적 둔감법
(행동주의적 상담)
Ⅰ. 개관
행동요법은 행
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질문지
5. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 교육 방안
1) ADHD 아동에게 미술을 통한 교육 방안
2) ADHD 아동에게 놀이를 통한 교육 방안
3) ADHD 아동에게 음악을 통한 교육 방안
4) ADHD 아동에게 사회기술훈련을 통한 교육 방안
6. 시사점
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차 -
1. 책 내용
2. 독후감
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 흰머리 휘날리며, 예순 이후 페미니즘 - 독후감.hwp
2. 흰머리 휘날리며, 예순 이후 페미니즘 - 독후감2.hwp
3. 흰머리 휘날리며, 예순 이후 페미니즘 - 독후감3.hwp
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질문을 하라
③분명하지 않은 어려운 부분을 명료화하라
④글쓴이가 다음 단락에서 말하고자 하는 것을 예측하라
+ 수업 절차
- 각 단계를 설명하고 모델링
- 학생들은 그 기능을 실습하고 피드백 받음
- 새 글을 읽고 토의할 때 교사의 역할을
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