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질문지법 결과는 정답 여부를 판단하는 데 사용되기보다, 유아의 현재 발달 위치를 진단하고 미래의 교육을 설계하는 데 사용되어야 한다. 평가를 결과 중심이 아닌 과정 중심으로 재해석할 때, 유아 개별 발달을 이끄는 교육적 기회로 전환
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질문지를 통해 드러난다. 이 정보는 교육활동 구성, 부모상담 준비, 정서적 개입 등 거의 모든 영역에서 교사의 판단을 돕는다.
물론 모든 보호자가 솔직하게 응답하는 것은 아니다. 개인적 가치관이나 기대, 해석 차이가 답변에 영향을 줄 수
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결정할 수는 없는데도 대신 결정해주기를 바라는 것 같군요.” 1. 전이의 의미와 중요성
2. 저항의 의미와 중요성
3. 전이와 저항 처리의 일반 원칙
4. 전이 다루기 세부 사항
5. 저항 다루기 세부 사항
6. 침묵 다루기
7. 질문 다루기
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표현 단서의 해석
정서를 경험하는데 남녀차이가? 있는가 그리고 정서를 표현하는데 있어서 남녀 차이가 있는가? 하는 질문과 더불어 연구자들의 관심을 끈 연구주제가 바로 다른 사람이 표현하는 정서를 알아차리는 데 남녀차이가 있는 가
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표현방법을 알게 된다고 설명하고 있다. 더 나아가 저자는 성서해석이 상대적으로 과학적인 것을 넘어서서, 역사와 신학의 영역에 들어간다고 덧붙인다. 역사가인 해석자는 문서에만 주의하는 것이 아니라 그 배후의 상황과 동시대의 문서들
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해석 행위를 통해 새롭게 조명됨으로써 해결의 새로운 돌파구를 찾는 계기가 될 수 있다.
교사의 해석이 이동에게 도움이 되려면 몇 가지 사항을 고려하는 것이 좋다. 첫째, 교사의 해석이 받아들여질 수 있는 충분한 라포가 형성되어 있어야
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해석할 수 있다.
주의집중과 경청은 내담자에 대한 관심의 표명이며, 내담자를 존중하고 있다는 메시지를 전달하고자 하는 목적뿐만 아니라 내담자의 문제를 명확하게 하기 위한 자료 수집 면에서도 매우 중요하다. 내담자의 언어적 메시지
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해석과 활용에 있어 신중한 고려가 필요한 요소들이다. 본인이 다양한 현장에서 경험한 바에 따르면, 이러한 한계들을 인식하고 적절히 고려할 때 객관적 질문지 검사의 유용성을 최대화할 수 있으며, 반대로 이러한 한계를 간과할 경우 부정
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질문지의 목적, 응답 방식, 활용 계획 등에 대해 명확하게 설명하고, 응답자에게 자신의 참여가 유아 교육에 실질적인 영향을 준다는 점을 충분히 전달해야 한다. 또한 간결한 문항 구성, 응답 시간 최소화, 결과의 피드백 제공 등을 통해 참여
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경청, 관심집중, 요약이나 해석. 질문 등에서 용해되어 사용되어야 한다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이
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