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해석
2) 백분율 행렬표의 작성과 영역별 해석
3) 지수의 산출을 통한 분석
Ⅴ. 플랜더즈 언어상호작용분석법 관련 제언
1. Flanders 분석법 1
2. Flanders 분석법 2
3. 참고
Ⅵ. 플랜더스, 애미돈과 헌터, 호프의 언어분석법 비교
참고문헌
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표현하고, 다른 친구들의 의견을 존중합니다. 자연탐구 활동에서는 깊은 호기심과 탐구심을 가지고 참여하며, 예술경험 영역에서는 창의력과 표현력이 풍부합니다. 전반적으로 ●●는 신중하고 차분한 태도로 다양한 활동에 참여하며, 앞으
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의사소통기술
2. 질문하기와 경청하기
3. 공감과 자기노출
4. 나 전달법 (I-Message)
Ⅲ. 대상별 사회복지실천기술
1. 개인대상의 실천기술
2. 집단대상의 실천기술
3. 가족대상의 실천기술
Ⅳ. 기록 및 평가기술
참고문헌
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질문을 끝까지 경청하고, 질문 의도를 정확히 파악 후 답변.
-> 자신감 있고 또렷한 목소리로 답변.
-> 불필요한 제스처 자제, 바른 자세 유지.
-> 모르는 질문에는 솔직하게 인정하고, 배우려는 의지 표현.
-> 시간 배분 조절 (너무 길거
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경청, 감정반영, 명료화 등이다.
알아차림을 증진시키기 위한 기법
내면적 경험을 분명히 경험하는 방법
Ⅲ. 결론
상담자는 실천가로서 능력 있는 상담가가 되기 위해서는 아름다운 정신과 합당한 기초지식을 바탕으로 필요한 제반 기술을 갖
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제공하여 학부모가 상담 내용을 명확히 이해하고 실행할 수 있도록 돕습니다.
14. 학교 커뮤니티 및 참여 관련 3문제 질문 및 답변
44) 질문 : 학교 커뮤니티 활동에 참여한 경험이 있으신가요?
▶답변 : 학교 커뮤니티 활동에 참여한 경험이 있
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표현을 관찰한다.
▶성병 전염 등에 관해 질문한다. Ⅰ. 자아개념
1.정의
2.자아 개념의 발달
3.자아개념의 구성요소
4.자아개념에 영향을 미치는 스트레스 원
Ⅱ. 간호사정
1.간호사정
2.간호진단
3.간호계획
4. 간호수행
5,간호평가
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해석
5) 활용의 유의점
2. 수업분위기 분석법
1) 활용 목적
2) 분석도구의 조직
3) 수업분위기 관찰 기록방법
4) 수업분위기 관찰결과의 점수환산
5) 수업 개선 계획 수립
3. 필터식 수업관찰분석법
1) 교사 발문 분석
2) 아동발언 분석표
3)
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경청
활동지1
활동지2
13
분
차시예고 및 정리
다음차시예고와
준비물을 안내한다.
자리를정리할수 있도록한다.
준비물과 차시예고를 확인한다.
자리를정리한다.
3분
7 평가
평가의 관점
영역
평가관점
미적체험
관찰력 이해 적용
표현
표현력
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해석이나 직면을 삼가고 증상행동과 증상을 둘러싼 배경을 변화시키는데 초점을 두었다.
Ⅳ. 참고문헌
오창순 저, 전략적 가족치료 이론과 사례, 아시아미디어리서치, 1998
정성란 저, 가족상담 및 치료, 양서원, 2017
이영분 저, 사례로 배우는
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