|
성별에 대한 학생들의 의식
4. 특정 단어에 대한 학생들의 성차별 인식
Ⅴ. 학교교육의 성차별 해소 방안 및 제언
1. 교육과정 구성
2. 의식의 전환
3. 양성평등 교육을 통한 학교교육의 성차별 해소 방안
참고문헌
부록
|
|
|
교육기관의 안전한 놀이환경을 조성해주기 위해 점검해야 할 사항에 대해 기술하시오
1) 시설 및 설비 안전점검
2) 놀잇감 및 위험한 물건 안전점검
4. 본인이 유아교육기관 운영관리하는 원장(대표자)이 되었다고 가정합시다. 그리고 유아
|
|
|
통신 언어의 필요성에 대해서 탐구활동을 해봤습니다.
모둠별로 탐구한 내용에 대한 질문하기
발표내용 요약 및 정리하기.
8′
종합정리
및 평가
탐구활동
평가
▣ 탐구활동 평가 및 학습내용정리.
탐구활동 평가하기.
오늘 모둠원과 함께 탐
|
|
|
교육과학사, 2011
J.S.브루너, 이홍우 역, 브루너 교육의 과정, 배영사, 2005
존 듀이, 김성숙 역, 민주주의와 교육 철학의 개조, 동서문화사, 2008
엄태동, 존 듀이의 경험과 교육, 원미사, 2001
이홍우, 교육과정 및 평가, 한국방송통신대학교출판부,
|
|
|
교육의 이론적 배경
1. 부정부패에 대한 접근의 변화
2. 부패에 대한 이해
가. 부패의 의미
나. 부패의 원인
다. 부패 방지 전략
3. 반부패교육에 대한 이해
가. 반부패교육의 대두
나. 반부패교육의 전개과정
|
|
|
교육의 실제, 경기도 : 도서출판 인간사랑, 2006
2. ICT 자료(알파벳 순서로 기록)
가. 질서 지키기.ppt/제작 - 놀이순서 제시 활용
6. 학습지
( 바른생활 )과 학습지
2학년 1반 번
2-2-4-3
단원(주제)
공공질서 알기
이름
1. 공공장소에서 질서를 잘 지켰
|
|
|
미술 교과서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2005. Ⅰ. 단원(제재)의 개관
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생 실태 및 지도 대책
Ⅳ. 지도 계획 및 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅵ. 학습의 유형 안내
Ⅵ. 지도의 실제
|
|
|
과정은 2학년 때부터 시작되며, 기본 과정은 전체 교수 체계 내에서 정립되어야 한다.
공학교육에서 평가는 매우 중요하다. 교수학습에서의 평가는 학생들에게 성적을 주기 위한 최종평가가 아니라 현재 학습한 내용을 반영하고 평가 결과에
|
|
|
통신교육 포함
4) 각 대학의 교수학습센터 설립 교육공학의 정의
*교육공학(Educational Technology)에 대한 오해
교육공학(Educational Technology) /박성익 등(교육방법의 교육공학적 이해, 학지사) p.47
학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용,
|
|
|
교육과정을 정상적으로 운영하지 못하고 있는 실정이다. 여기서 실과교육도 예외가 아니며, 실과실기지도 능력의 부족, 실과교육목표의 부정확한 인식, 시간부족 등의 요인으로 인해 실과교과의 성격과 특성을 전혀 고려되지 못한 교수학습
|
|
메뉴펼치기
