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and Put in order
6. Listen and Retell
7. Make a story book
Ⅵ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 전략
1. 이야기의 가치
2. 이야기의 선택
3. 이야기 수정하기
4. 이야기하는 기술(Storytelling Technique)
5. 어린이들의 이해를 도와주기
참고문헌
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③ 학습 과제를 구성함에 있어서, 구성주의 교사들은 \"분류,\" \"분석,\" \"예상,\" \"창조\"와 같은 인지적인 용어를 사용한다.
④ 구성주의 교사들은 학생들의 반응에 따라 수업을 진행하고, 상황에 따라 수업 전략을 바꾸고, 또는 내용을 변
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교육과정 수준에서 제시하여 세계의 주목을 받았으나, 정작 학교 현장에서 사용할 인터넷 환경인 교육정보시스템 개발운영에 있어서는 후발주자가 되었다.
영국 정부의 교육정보화 5대 전략은 정보화 사회에서 필요로 하는 정보기술활용 교
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수 있는 유형으로 모이도록 하였다. 과학실 수업일 때는 탐구실험 위주이기 때문에 소집단 활동은 과학실 실험조 단위로 실시하였다.
3)토의 훈련안 작성 활용
학생들의 능력, 흥미, 요구 수준을 고려한 학습활동을 할 수 있도록 하기 위해서
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수준별 개별화 학습
수준별 개별화 학습자료 활용
기초기본단계, 보충단계, 심화단계
→방과전 후 보충학습
→ 정리
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보충학습
(2) 교수학습 과정안
(가) 기초기본학력 정착을 위해 교과 담당교사들은 개별능력을 고려하여 수업에 대한 흥
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활용할 수 있다. 다만 선택 학습이 개별 학생 단위로 이루어지든, 집단 단위로 이루어지든 지니기 위해서는 선택학습을 위한 교재, 학습방법 및 진행 방식이 미리 준비되어 있어야 한다.
Ⅷ. 과학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 개선과제
기
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수는 특정분야에 관한 한 교사들보다 훨씬 전문적인 지식, 기능을 가지고 있는 경우가 많다는 점에서 더욱 그러하다.
Ⅵ. 사회과학습(수업, 교육)과 고급사고력
사회과수업은 그때의 상황에 따라 하위 목표가 변화해왔다. 즉 사회과 발달 초기
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수 있는가?
학습자의 학업성취에 대한 기준과 결과가 일관성있게 유지시키는 것.
① 수업목표와 내용의 일관성 유지
② 연습과 시험내용의 일치
주의
A.1. 지각적 주의환기의 전략
1) 시청각 매체의 활용
2) 비일상적인 내용이나 사건 제시
3) 주
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활용
전략의 전이 및 일반화
학습 내용 정리
다른 상황에 응용 또는 활용하기
전략의 정착 및 일반화
자기 조정 활동 확인(자기 강화)
Ⅴ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습) 관련 시사점
영어 교육의 목표가 영어를 의사소통을 하는데
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수업 또는 웹기반 수업(Web Based Instruction: WBI)이라 부르는데, 이는 특정한 그리고 미리 계획된 방법으로써 학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 웹을 통해 전달하는 활동이라고 정의 내릴 수 있다.
인터넷 활용 교육은
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