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정보 교류/영어 사용
상대문화 이해, 협동장학 결과물을 발표
대학/방송사/신문사/기업 지원 등으로 국제 교류 촉진
ICT를 영어 극복의 또 하나의 수단으로도 활용
Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강
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과학 개념의 이해를 증진시킨다.
⑸ 실시간으로 여러 사람의 의견을 들을 수 있어 학습자 단독으로 판단하여 가질 수 있는 편견이나 잘못된 개념의 형성을 억제할 수 있다.
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
초
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있는지에 대한 증거를 제시할 필요가 있다.
Ⅵ. 실과(실과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT 활용을 목표로 각 교과별 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하였다. 실과
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과 정부 주요정책에 관하여 토론할 수 있는 기회를 갖게된다. 정보화시대에 있어 일반시민은 더 이상 수동적인 정치행위자가 아니며 국가 정책결정에 적극적인 참여자로 변하게 된다.
정보통신기술의 발달이 일반시민들의 정치참여 증대에
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기관 또는 민간개발업자들의 자료의 중복개발도 일정정도 방지할 수 있을 뿐 아니라, 양질의 자료를 공유하여 수업현장에서 보다 질높은 ICT활용수업을 기대해 볼 수 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
많은 양의 정보를 관리하기 위하여 등장한 데이터
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ICT 활용교육에 대한 외부평가 실시
(1) 일시 : 2001학년도 2월, 2002학년도 8월
(2) 평가위원 : 정보통신기술 전문위원 위촉
(3) 평가 방법 : 관찰 및 면접법
Ⅶ. 예상되는 결과
\'정보통신기술 활용 교육 활성화를 통한 교수.학습 방법 개선\'이란 주
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과로 다루어지는 것이고, 둘째는 특정 교과인 실과 및 기술가정 과목의 일부분으로 반영된 컴퓨터 관련 내용을 통해 다루어지는 것, 그리고 셋째는 일반 교과에서 다루어지고 있는 정보통신기술 활용 교육이 그것이다.
중학교의 컴퓨터 교과
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과정에서 바람직한 레포가 형성될 뿐 만 아니라, 쓰기 및 듣기 학습의 학습 방법을 익히게 됨으로써 올바른 학습 태도 형성에도 기여를 하였다.
Ⅶ. 인터넷활용 정보통신윤리교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
컴퓨터의 보급과 관련 네트워크
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과 학습하려는 노력을 가치 있게 여긴다는 것을 학생들에게 알게 하고, 말과 행동으로 보여 주라. 교사는 학생들이 호기심을 갖고 질문하고, 새로운 정보에 흥미를 갖기를 바란다는 것을 학생에게 알려 주어야 한다. 또한 교사는 융통성을 가
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정보를 주고받을 수 있다. 그뿐만 아니라 컴퓨터와 스마트폰, 스마트폰과 TV, 또는 다른 전자기기 등과 연결하여 다양한 콘텐츠를 받아들일 수 있다는 것이다.
4. 활용될 수 있는 정보통신망 기술
컴퓨터와 단말기가 정보를 주고받는 것에 있어
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