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지도성 효과 이론
5. Hersey와 Blanchard의 상황적 지도성 유형
6. Vroom-Yetton 이론
7. 거위이론(the goose theory of leadership)
Ⅴ. 최근의 지도성 이론
1. VCM이론
2. 사회 학습적 접근(social learning approach)
3. 변혁 지향적 지도성(transformational leadership
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학습 환경 분석
4. 본시 교수학습 과정안
5. 시설자료 활용 계획
6. 평가계획
교수
학습 활동
교수 행위
7. 교사 발문
8. 교수 기술
9. 개별화 지도
10. 학습 집단 조직
11. 판서 활동
12. 자료 활용
13. 평가 활동
학생 활동
14. 아동의 발언
15. 자기 주
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가정 내에서 자녀에 대한 처벌을 정당화해서는 안 된다. 상습적인 아동 구타는 물론 잘 못에 대한 처벌도 아동이 폭력을 학습하는 기회가 되므로 처벌은 삼가야 한다.
(2)치료적 차원
①가정 폭력 피해자는 구타당하는 것을 창피하게 여기고
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지도 말이다.
참고문헌
- 경기도교육연구원(1998), 열린교육의 성공전략, 수원: 세창문화사
- 김만수(1997), 열린 수업 길잡이, 서울 : 교육과학사
- 담양 남초등학교(1997), 신나게 공부하는 열린교육을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장
- 송용의 외
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안에서 개인의 개성을 표출하기 위해서 교사의 역할은 중요하다고 할 수 있다. 그렇기 때문이 교사지망생인 우리가 발달의 개념에 대해서 정확히 숙지함으로써 각 발달단계에 따라서 학습자들에게 적용을 시켜서 학습자들의 올바른 지도를
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안이 필요하며, 학교 교육과정위원회를 통하여 학부모 및 지역 인사, 학교와의 협력 체제 활성화 대책이 강구되어야 할 것이다. 수준별 학습 지도안 및 다양한 학습 자료가 개발되어야 하는데, 교사의 부담을 덜기 위해 연구 기관 등에서 보완
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안 교육적인 목적에 사용되어 왔으며, 특히 위성 네트워크의 출형 으로 텔레비전은 모든 단계의 교육에 널리 활용되고 있다.
(4)텔레컨퍼런스
텔레컨퍼런스는 텔레커뮤니케이션 기술을 통한 학습자와 교수자 사이의 상호 작용을 말한다.
①오
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학습 과정안 자료집 [중등용]
▷ 한국교육학술정보원(2003), How to ICT, ICT활용 교수·학습 방법 및 자료 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 매체적 활용과 도구적 활용
2.
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지도안 1,2/8회차
<투포환 던지기 지도안을 작성하며>
* 2003년 가을 학기부터 학과 수업 중 투포환을 배우는 학생을 대상으로 함
* 일반 인문계 남자 고등학교 2학년을 대상으로 함
* 한 반에 45명의 인원을 가정함
* 하루에 환자 및 복장 불
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학습 과정안 구안 활용
1) 지도 시간 확보
2) 지도 내용 선정 및 방법
Ⅴ. 에너지절약교육(에너지교육)과 체험학습
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)과 연계지도
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 성과
1. 학생
2. 가정과 지역사회
3.
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