|
개발
3. 평가도구의 개발
Ⅵ. HRD의 설계
1. HRD 교육프로그램 설계의 필요성
2. 목표의 계열화 : HRD 설계의 1 단계
3. 내용설계 : HRD 설계의 2번째 단계
4. 전략의 설계 : HRD 설계의 3번째 단계
5. 차시계획의 개발 : HRD 설계의 4번째 단
|
|
|
개발실. 「해외정책동향」
초의수. (2000). \"수도권집중에 따른 지역격차문제와 해소방안\". 「지방정부연구」
김갑성, \"우리나라 지역별 생산구조의 차이\"
김선배, \"지역혁신 체제 구축을 위한 산업 정책모형\"
김홍배, \"문화 관광 투자와
|
|
|
(실과교육)와 현황
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 내용
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)와 교수학습모형
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 실과교과(실과교육)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
평가하는 과정에서 심리적으로 위협을 느끼게 되어 왜곡 또는 과장된 자료를 제시할 우려가 있으며 따라서 소규모 조직은 희생되기가 쉽다.
⑤ 신규사업에 대처하기 어렵다. ZBB의 주요 관심은 전년도 예산을 중심으로 하여 현행 재원의 수준
|
|
|
기술 시스템
1. POS시스템
(Point of sale : 판매 시점 관리)
2. 자동발주시스템
EOS (Electronic Ordering System)
3. LAN (근거리 통신망; Local Area Network)
4. VAN
(부가가치통신망;Vaule Added Network)
5. EDI
(Electronic Data Interchange : 전자 자료 교환)
▷ VAN
|
|
|
기술·사회(STS)를 적용한 웹 기반 학습 프로그램 개발연구
이용환 외(2008), 교육방법과 교육공학, 형설출판사
장애순(1997), PBL에 의한 국어 말하기, 듣기 능력 향상 연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
채수진(2005), 문제중심학습과 평가 - PBL
|
|
|
기술)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)와 수업방법
1. 직접적 방법
2. 발문적 방법
3. 학생 중심 방법
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 문제점
Ⅷ. 향후 초등학교 체육과(체육교육)
|
|
|
모형
Ⅵ. 자기학습(자기학습능력)과 자기학습방법
1. 수업 중 계획적 훈련
2. 자기 학습하기의 장애 대처
3. 가정에서의 혼자 학습하기의 방법 습득
4. 자기 학습하기의 학습 안내
5. 자기 평가나 상호 평가의 습관화
Ⅶ. 향후 자기학습(
|
|
|
기술교육
Ⅱ. 인재의 교육제도
1. 기본방향
2. 정책과제
Ⅲ. 인재의 경력개발제도
Ⅳ. 인재의 전직지원제도
1. 전직지원제도의 필요성
1) 기업
2) 기업이 당면한 과제
3) 인적자원관리
4) 전직지원제도 실시현황
2. 전직지원제도의 목
|
|
|
가치탐구학습
Ⅳ. 국어과교육(국어교육) 웹기반학습
Ⅴ. 국어과교육(국어교육) 창의성계발학습
1. 문제 발견하기
2. 아이디어 생성하기
3. 아이디어 평가하기
4. 적용하기
Ⅵ. 국어과교육(국어교육) 토의학습
1. 토의학습의 개념과 특
|
|
메뉴펼치기
