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결정론에서는 이것을 개인의 소망이나 의도에 따라 일어난다고 본다.
마지막으로 이러한 프로이트 이론이 현재 우리나라에서 발생하고 있는 사회적 문제를 설명하고 해결할 수 있는 유용한 방안이 될 것이라 판단된다. 예를 들어 사이코패
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사회를 건설하기 위한 평생교육인가에 대한 의문도 제기된다. 경제 결정론적 접근이 평생교육 담론과 정책을 주도하고 있는 것도 부인키 어렵다. 인적 자본, 지적 자본, 사회적 자본, 인적 자원 회계 등 사람과 지식이 돈으로 환산되는 자본주
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사회적 환경은 학교교육에 일정한 영향력 행사
-결과적으로 사회적 성취에는 가정의 사회배경이 결정적 역할
3) 비관론적 관점에 대한 비판
-학교교육을 역기능적인 측면에서 해석
-소득의 차이로 모든 것을 설명하려는 경제적 결정론에 근거
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사회복지실천을 할 때에 인본주의 사상과 지식은 포괄적인 접근방법을 할 수 있게 해 준다.
다섯째, 사회복지사들은 클라이언트가 자신과 자신의 개인적 의미를 탐색할 수 있는 기술을 가질 수 있도록 원조한다. 여기에서 개인적 의미란 자
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결정론적 관점을 취한다.
③ 치료라는 용어보다는 원조과정이란 용어를 사용한다.
④ 변화의 주체는 클라이언트 내부의 힘이다.
사회복지실천론 중간고사 단답형 예상문제
1. 다음은 일반체계이론의 어떤 개념에 대한 설명인가? 항상성
[모든
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사회는 사회의 외연적·내포적 확장에 따른 복잡성과 변화로 인한 불확실성을 극복하기 위하여 정보수요가 급격히 증가하고, 이에 따라 정보의 생산과 유통이 기하급수적으로 증가하면서, 이들을 수용하기 위한 새로운 매체와 정보기술이 빠
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사회복지실천기술론, 나남출판
양옥경 외, 사회복지실천론, 나남출판사, 2005
엄명용·노충래·김용석, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회 모델의 이론적 배경
2. 심리사회적 모델에 근거한 사회복지실천의
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사회는 달라질 것이며, 보편적 교육은 제 방향을 찾게 될 것이다.
5. 탈학교론의 한계점
갈등론자들은 극단적으로 구조결정론으로 빠져 교육행위의 설명에 있어서 인간의 의지를 무시하고 사회조건만을 지나치게 강조하였다. 또한, 사회구조
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사회적 현상
+대처: 스트레스요인에 의해 발생되는 욕구를 해결하는 행동
+대처능력은 내적자원(문제해결기술, 자부심) 및 외적자원(가족, 사회적 관계망, 조직차원의 지원)에 달려있음.
+생태학적 관점: 체계이론과 생태학이론을 통합하여
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사회학습이론
I. 생애
II. 주요 개념
1. 모델링
2. 자기조정
3. 자기강화와 자기효능감
1) 자기강화
2) 자기효능감
4. 상호결정론설
5. 관찰학습
1) 주의집중 단계
2) 보존 단계
3) 운동재생 단계
4) 동기화 단계
III. 반두라
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