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본론
1. 심리사회 모델의 이론적 배경
2. 심리사회적 모델에 근거한 사회복지실천의 특징
3. 심리사회 모델의 한계
4. 사회복지 실천에서의 활용
5. 심리사회 모델의 활용 및 평가
6. 심리사회 모델의 앞으로의 방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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한계점
5, 사회적 학습이론
6. 사회적 학습이론의 기본전제
7. 사회적 학습이론의 주요 개념
1) 관찰학습
2) 대리학습
3) 자기규제
4) 자기효능감
5) 모델링
8, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 차이점
9, 행동주
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복지연구회. (2005). 가족복지론. 서울. 청목출판사
Lavee, Y. & Dollihite, D. (1991) The likage between Theory and research in family science. Journal of Marriage and the Family, 53, 361-373
http://blog.daum.net/kwang00kim/7892004 I. 서 론
1. 연구 배경 및 필요성
2. 연구 목적
Ⅱ.
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심리사회모델과 임파워먼트모델에 대하여 비교해보고, 해당 모델의 유용성과 한계점에 대해 알아보았다.
심리사회모델은 어떤 특정 이론에 근거하여 발달한 모델이라기보다는 사회복지실천 발달과정에서 영향을 미친 여러 가지 요소들이
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사회복지실천기술론, 동문사
이영실 외(2015), 사회복지실천기술론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심리사회모델
1. 특징
2. 개입 목표
Ⅲ. 인지행동모델
1. 특징
2. 개입 목표
Ⅳ. 심리사회모델과 인지행동모델의 유용성과 한계점
1. 심리사
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