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학습(PBL)의 목적과 구성요소
d) 문제중심학습(PBL)의 특징
e) 문제중심학습(PBL)의 진행 단계
B. 4차 산업혁명 시대, PBL기반의 참여적 토론 수업모델의 중요성
a) 4차 산업혁명 시대의 특징
b) 4차 산업혁명 시대의 인재상과 교육방식 변화
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학습의 개념
6)교수와 학습의 차이
-교육공학
1)개념
2)발달
Ⅱ. 한국교육의 현실
-개인의 특수성 무시
-수동적인 교수/학습태도
Ⅲ. 교육학습의 방법적 전략 및 유형
1)21C 교육적 특징
2)21C 지식 및 정보시대의 교사상
3)교사의 수업전략
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과학교육의 현장에서는 효과적으로 적용되지 못하고 있다. (이유 : 행동주의의 심리학에 바탕을 둠으로써 생기는 문제점과 적용상의 한계)
본질적으로 가네의 수업 사태는 학습을 성취해야하는 학습자들에 의한 단계로 설계되어 있다. 학생
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교육
1) 고등교육
2) 교육 영역별 성별 이분화
5. 대학생활 및 교수 -학습 과정에서의 성별 불평등
1) 고등교육 환경의 차이-여자대학과 남녀공학 대학
2) 교수-학습 과정에서의 성차별
6. 성인 전기 여성과 사회교육
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목적…………………………………………………5
제4절 교원능력개발평가 개요……………………………………………………6
제5절 교원능력개발평가 참여자 및 방법………………………………………6
제6절 교원능력개발평가 영역
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교육(진로지도)의 목적
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 방법
1. 교과를 통한 진로지도
2. 특별활동을 통한 진로지도
3. 행사교육을 통한 진로지도
4. 가정에서의 진로지도
5. 진로지도와 관련된 수업모형
Ⅵ. 초등학교진로교육(진로
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교육 과정의 편성 운영 및 교육 학습 방법, 교직원의 인사 관리 및 복지 후생에 관한 평가의 필요성과 내용
1. 유치원의 시설 설비에 관한 평가의 필요성과 내용
1) 평가의 필요성
2) 내용
2. 교육 과정의 편성 운영 및 교육 학습 방
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교육적 경험을 제공하는 곳이 되어야 한다고 주장한다. 하나의 사건을 제시하고 그것에 관하여 생각해본다는 것이 바로 교육적 경험을 제공해 주는 것이다. 또한 학생들 자체로 토의함으로서 사회 성원들이 옳다고 생각하는 판단을 하게 함
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학습 자료를 활용해야 한다. 평면적 수업보다는 입체적 수업이 이루어져야 한다. 다양한 자료를 활용하여 학생들을 움직이게 하는 방법이 모색되어야 한다.
사회 교육의 목표는 사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득,
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사회, 환경, 과학기술이 발전함에 따라 완전한 진리가 없음을 이해하게 하며, 아동에게 확산적 질문을 통하여 일반화된 진리라 하더라도 문제인식을 갖도록 확산적 사고 활동을 하도록 안내하는 것이 중요하다.
Ⅴ. 제7차교육과정 초등학교
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