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프로그램 운영의 핵심동력으로 활동하게 지
원한다. 또한 청소년들을 주요 정책수립과정에 동등한 파트너로 참여시킴으
로써 청소년과 성인 간의 협력관계모형을 만들어내고 있다.
4) 범사회적 지원체제를 가지며 파급효과가 큰 대형 프로젝
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놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
2. Taft(1942)
3. Moustakas(1959)
Ⅸ. 놀이치료의 과정
1. 관계의 수립(establishing contact)
2. 관찰 증진(promote obsevation)
3. 해석의 매개체(medium of interpretation)
Ⅹ. 놀이치료 프로그램
?. 놀이치료의 효과
참고문헌
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사회적, 정서적 발달에 중요한 역할을 하고 어머니와의 부정적 관계를 상쇄시킨다.
활동 및 실습
작업 1: O, X 퀴즈
작업 2: 역할극 - 전업주부 VS 취업주부
종결
* 설문지 결과 발표 (프로그램 전과 후의 인식변화에 대한 비교 분석)
* 참가자들의
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스트레스 관리
(8) 제 8 session : 정신적 스트레스 관리
(9) 제 9 session : 물리적 환경관리
(10) 제 10 session : 사회적 환경관리
(11) 제 11 session : 건강관리
(12) 제 12 session : 스트레스 자가관리/ 교육프로그램의 평가/ 2차스트레스측정
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프로그램 목적 및 목표
- 학습과제 수행과 사회적 기술
50. 교육목표를 달성하기 위해 경험할 수 있는 내용
- 목적에 맞고 목적을 달성할 수 있도록 합목적이어야 함
- 프로그램 참여자의 능력, 수준, 흥미 등이 고려
- 지역성을 충분히 고려
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구조화 되어 있다.
* 이러한 훈련 과정은 참여자로 하여금 더 나은 의사소통 기술을 배워 그것을 실생활 에 적용할 수 있도록 한데 있다.
6단계: 평가 및 정리
*위와 같은 프로그램은 상황에 따라 각단계만 단계적으로 시행할 수도 있다.
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사회적 역할과 전망』, 한국방송통신대학교 원격교육연구소, 2001
김영수 (1997). 열린교육체제의 지원을 위한 방송매체의 활용방안, 『교육방송연구』, 3권, 35-58.
유광원 (1997). 『가상교육체제 구상을 위한 심포지움』, 한국 방송통신대학교,
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프로그램이 지역사회 욕구에 반응하는 정도, 제공되는 서비스의 질, 클라이언트의 만족도, 자원이용의 효율성 등을 사정해야 한다. A. 사회복지 실천기술의 개관 및 기본자세
B. 사회복지 실천의 기초기술
C. 사회복지실천 개입 기술,
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프로그램은 제한된 시간에 많은 내용을 한꺼번에 제공하기에는 시간과 구체성의 부족이 제한점으로 나타나는 것 같다. 이 프로그램의 대상이 된 수동적이거나, 공격적이거나, 자기중심적인 행동 특성으로 인해 사회적 기술이 어떻게 잘못되
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사회적 기술을 관찰 및 시연을 통한 학습으로 생활 실제에서 적용할 수 있는 방법을 익히는 과정이다.
프로그램은 총 10회기의 24시간의 내용으로 구성되었다. 따돌림 피해자들에 대한 심리적 준비의 유지와 효과적인 학습을 위해서 1주일에 3
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