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평형을 유지하는데 결과적으로 용액 전체의 pH가 큰 변화없이 유지한다.
강산 강염기는 이 이온화도가 매우 크다. 그러기 때문에 물에 들어가면 싹 다 이온화하기 때문에 넣는 족족 바로 해리되므로 평형을 논할 수 없으며 완충 용액을 만들
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측정하지 않았다.
둘째, 노르말 농도를 희석시켜 여러 가지를 만들 때 다른 용액이 섞이지 않았나 하는 추 측도 든다.
셋째, NaOH 적정 시 색 변화의 시점을 정확히 읽지 못했했다.
넷째. 완전한 평형상태에 도달했는지에 대한 의문이 있다.
다섯
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측정하지 않았다.
둘째, 노르말 농도를 희석시켜 여러 가지를 만들 때 다른 용액이 섞이지 않았나 하는 추 측도 든다.
셋째, NaOH 적정 시 색 변화의 시점을 정확히 읽지 못했했다.
넷째. 완전한 평형상태에 도달했는지에 대한 의문이 있다.
다섯
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시료물질에 이동상을 흘려보낼 때 정지상에 흡착된 시료물질 농도(Cs)와 이동상 중의 시료농도(Cm)간에 평형을 생성하면서 시료물질이 유출된다는 뜻을 갖는다. 1. Abstraction
2. Introduction
3. Materials & Methods
4. Result
5. Discussion
6. Reference
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측정이 어려워 정확한 몰농도의 용액을 만들지 못했고, 희석 시키는 동안의 손실 등을 감안해 점점 희석시킬수록 정확한 농도를 얻기는 더 어려웠을 것이라 생각된다. 또 부피를 재는 유리 기구를 사용 할 때 메니스커스를 정확히 읽어야하는
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연소열을 보정해서 빼주어야 하지만 편의상 무시하게 되므로 오차가 발생할 수 있다.
마지막으로 저울의 오차도 고려해 볼 수 있다. 휘발유의 질량을 정확하게 측정해야 하지만 저울로 인해서 오차가 생길 수도 있기 때문이다.
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측정계기 : DMM 또는 VOM
0-100mA 전류계
- 저항기(1/2-W, 5%) : 820- 1개, 1.2-k 1개, 2.2-k 1개
- 기타 : SPDT 스위치 2개
4. 실험과정 Pspice로 구현 제목 : 실험 23. 평형 브릿지 회로
1. 실험 목적
2. 관련이론
3. 실험 준비물
4. 실험과정 Pspice로 구현
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평형화이론
Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 관찰학습이론
1. 배합의존 전형
2. 동일시 전형
3. 무시행학습
4. 동시학습전형
5. 고전적 대리조건형성 전형
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 인본주의학습이론
Ⅶ. 교육심리(교육심리학)의 기타
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평형이동을 통해 혈액의 PH를 조절한다.
Reference : Principles of Biochemistry (원리 생화학) 1권, Garrett & Grisham, P.52 ~ 55 용액의 산도 (acidity, pH)측정법 및 완충계 (buffer system)
서론
1. 생물체액의 성질
(1) 산성과 알칼리성
(2) pH와 pOH
(3)
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생각해 보게 되었다.
9.참고문헌
1. 소방화학실험, 현성호외 공편저 ,東和技術, 1999.
2. KS M ISO 2719;인화점 시험 방법 -펜스키 마텐스식 밀폐컵 평형법
3. 기계 실험 실습, 박희두외 4명, 원창출판사, 1999. 8
4. http://www.worldfire.co.kr/equip_2.htm
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