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기억연구의 역사
(1) 연합주의적 견해
(2) 인지심리학적 견해와 정보처리적 접근방법
3. 기억과정의 분류
(1) 기억내용에 따른 분류
(2) 기능적 과정에 따른 분류
(3) 지속시간에 따른 구조적 분류
4. 임상실험에서의 이중기억이론의 증
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hand : 손에 쥐어졌을 때 촉감에 대한 개인의 반응으로 정의
⑤ 맛 (taste)
- 화장품산업, 식품산업 <소비자 정보처리과정>
1. 정보처리과정
2. 노출
3. 주의
4. 이해
< 기 억 >
1. 기억구조모델
2. 감각기억
3. 단기기억
4. 장기기억
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정보처리이론
3. 정보처리이론의 양육 및 교육에 주는 시사점
1. Piaget이론의 교육을 위한 시사점
2. 정보처리이론
1) 정보처리이론의 배경
2) 컴퓨터의 정보처리과정과 인간의 인지적 행동과정의 유사성
3) 정보처리이
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장기기억 단계에서의 원리
주의집중을 위한 원리
물리적 유형, 흥미유발적 유형, 감정적 유형, 강조적 유형
지각을 위한 원리
시연을 위한 원리
부호화와 인출을 위한 원리
교수 전략의 개발을 위한 원리
이론의 개괄 및 장단점
개괄 정보처리
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정보화 시대에 속한 우리는 빠르게 흘러가는 사회 속에 살고 있다. 소비자심리학을 통해 소비자 정보처리 과정에 대해 알아보면서 광고가 우리가 속한 사회에 매우 중요한 역할을 담당하고 있다는 것을 확인했고, 앞서 우려한바와 같이 무분
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브랜드 이미지로 지각적 조직화 및 범주화를 할 수 있었습니다. 1. 노출
2. 주의
광고의 잘 된 점과 부족한 점 - 소비자 정보처리 관점에서
3. 이해
(1) 장기기억으로부터 인출된 스키마
(2) 현재 장기 기억에 저장된 스키마
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기억의 체계이론
1. 일차적 기억체계: 단기기억 또는 작업기억
1) 調音 회로(articulatory loop)
2) 視空間 雜記帳(visuo-spatial sketch pad: VSSP)
2. 중앙집행기(central executive)
3. 장기기억
1) 절차적 기억(procedural memory)
2) 지각적 표상 체계(perceptual represe
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정보처리이론에 관한 고찰
(1) 단기감각저장
(2) 단기기억
(3) 장기기억
(4) 망각
(5) 기억의 증진과 학습효과의 유지
㉠ 유의미가
㉡ 학습에의 능동적 참여
Ⅲ 결론(행동주의 학습이론과 비교 설명)
1. 행동주의와 인
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지능 이론 중에서 교육에 가장 강력한 시사를 주는 것은 Gardner(1989)의 복합지능 이론이다. 정보처리론적 관점에서 지능이론 (심리)
1. 들어가며
2. 상황 하위 이론
3. 경험 하위 이론
4. 지적 활동 하위 이론
5. 유동지능과 결정지능
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, 자신이 그 광고에 주의를 기울인 이유를 제시. 인출된 스키마
4. 그 제품과 관련하여 현재 장기기억에 저장된 스키마
5. 그 광고의 잘된 점과 부족한 점을 소비자 정보처리 관점에서 분석하고 개선안 제안
Ⅲ. 결론
<참고자료>
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