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기무게질감에 대한 개념과 분류 개념연속 개념수 개념을 발달 시키는 조작
놀이에는 퍼즐 맞추기, 구슬이나 플라스틱 판에 끈 끼우기, 단추지퍼리본 등으로 일
상 생활 훈련하기, 그림 카드로 짝 맞추기, 게임판으로 게임하기 등이 포함.
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기
학습활동
언어적 학습자
읽기, 쓰기, 이야기 들려주기, 날짜를 기억하거나 어휘를 통해 생각하기 등
단어 읽고·듣고·알아맞히기, 말하기, 작문, 토론, 논쟁 등
논리/수학적 학습자
수학, 추리, 논리, 문제해결, 유형화 등
유형·관계 분석,
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기술의 제 문제 ― 형태 초점 교수법(FonF)을 중심으로>. 중국 어문 논총. 경상대학교 국제지역연구원, 광운대학교.
백재파. 동아대학교. 2020. <한국어 교육에서 입력중심 FonF와 출력중심 FonF의 효과에 대한 메타분석>
<Differential effects of
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기 위해서는 그들의 문제해결 능력을 개발하는 것이 필수적이다. 우리나라의 문제해결 수업에서의 문제점은 발견술을 통한 지도가 이루어지지 못하고 있다는 점이다. 문제해결은 학생들에게 생각할 수 있는 상황을 제시하고, 그 속에서 생각
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기,말하기) 동화 : 봄꽃을 찾아요
(쓰기,읽기) <1수준>봄꽃 단어카드를 보며 이야기해요 <2수준>봄꽃 단어카드를 살펴봐요
역할 쌓기
(쌓기)꽃받을 만들어요
(역할)꽃가게 놀이
예술경험
(음악,동작)<손유희>따뜻한 봄날
(미술) 포크
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이야기에 나오는 중요한 사건이나 행동 4～5 가지를 순서 없이 칠판에 적어 주고 이야기 들려주기 →학생들은 사건이나 행동의 순서 바로잡기→이야기 만들기 놀이(교사→학생→학생 순)→이야기의 처음부터 끝까지 이야기 회상하기
8) 중심
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기 위한 대안으로 컴퓨터 보조학습(CAI:Computer assisted instruction)시스템의 활용 방안이 강구되고 있다.(김성림,1996).
최근 여러 연구를 통해 컴퓨터 보조학습의 긍정적인 효과를 제시하고 있다.
정신지체아동의 시지각훈련 효과는 전통적인 수업
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기’에 바쁘다. 교사가 만들어 놓은 환경에서 단어를 ‘입양’해오고 그림책을 본 후 앞, 중간, 후속 이야기를 꾸며 봄으로써 재미있는 생각을 펴 나가기도 한다. 어느 정도 자신감을 가진 어린이는 시장에 가서 살 물건의 쇼핑 목록도 만들어
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기’에 바쁘다. 교사가 만들어 놓은 환경에서 단어를 ‘입양’해오고 그림책을 본 후 앞, 중간, 후속 이야기를 꾸며 봄으로써 재미있는 생각을 펴 나가기도 한다. 어느 정도 자신감을 가진 어린이는 시장에 가서 살 물건의 쇼핑 목록도 만들어
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10. 독서토론학습
11. Mind map 학습
12. 토의 학습
13. NIE(Newspaper In Education)
14. 총체적 언어(Whole langrage)학습
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방향
Ⅹ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업) 관련 시사점
?. 결론
참고문헌
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