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중심학습)의 기대효과
(1) 선수 학습에서 인지된 개념들을 종합적으로 응용하여 적용하는 수업으로 많은 분량의 학습을 체계화, 통합화함으로써 고등사고력 뿐만 아니라 협동심, 인간관계 등 정의적 능력을 함께 기를 수 있다.
(2) 학습을 계획
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통합하여 교육과정과 연계, 주 1회 운영하는 방안을 모색하여야 하겠다.
5. 기대되는 효과
가. 인성교육·열린교육에 대한 교사의 관심이 높아지고 스스로의 학습을 도와주는 학습자 중심의 교육으로 변화할 것이다.
나. 다양한 체험활동의 전
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쓰기에 도움이 되는 책이 있다. 열여섯 살이 넘은 청소년은 적절한 책을 골라 읽어야 한다. 대입 시험 취직시험까지 남은 시간이 없기 때문이다. 그런데, 어린이는 그저 재미있는 책을 많이 읽기만 하면 된다.
모국어가 중요하다.
사람은 언
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기억 : 학습자로 하여금 많은 청해 자료를 듣게 한다. 처음에는 짧은 것을, 나중에는 긴 것을 듣게 해야 한다. 구두청해법에서와 마찬가지로 모방과 암기가 중요하다. 소리내어 읽기, 받아쓰기 등도 중요한 방법
c. 소리의 이해 : 소리를 듣고
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지름길 인지 스스로 잘 파악해야 할 것이다. 0. 들어가는 말
1. 본문비평
2. 자료비평
3. 양식비평
4. 전승비평
5. 편집비평
6. 정경비평
7. 사회과학비평
8. 수사비평
9. 구조주의비평
10. 이야기비평
11. 독자반응비평
12. 나가는 말
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(2) 사회 교과목에 대한 강조
(3) 언어의 역할 강조
(4) 과학과 수학에 대한 접근
(5) 통합된 교과과정
4. 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 배치된 교재 교구의 선정
5. 평가
(1) 현대적 의의 및 의견
참고문헌
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기 위한 일반적 탐구활동
2. 집단(단체) 훈련 활동
3. 실제문제에 대한 개인 또는 소그룹 탐구활동
Ⅲ. 렌줄리(렌쥴리)의 다중메뉴모형(영재교육모형)
1. 지식메뉴(knowledge Menu)
1) 위치(location), 정의(definition) 및 구조(organization)
2) 기본 원리(
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기술
④ 감수성
⑤ 암기력
76. 교사가 상담을 성공적으로 수행하기 위해서 준수해야 할 사항은?
① 교사의 필요를 중심으로 상담을 한다.
② 교사 혼자의 힘으로 문제를 해결한다.
③ 교사가 많은 것을 이야기한다.
● 학생과 공감적인 태
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이야기할 기회를 주는 것이 좋다
ㆍ아동의 현실적 불안요소가 있으면 환경적 중재와 이완 훈련, 역할놀이를 통해 현실 상황에서 대처기술을 향상시키는 것이 중요하다.
ㆍ출처
- 정서 및 행동장애 , 이성봉, 방명애, 김은경, 박지연 공저
- 정
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쓰기 : “소아과” 써보기
녹음한 테이프
카세트
* 미술 : 교실에 비치된 여러 크기의 상자와 색종이를 이용하여 어떻게 간판을 꾸밀지 생각해보고, 그림을 그려보았다. 길을 걷다 친구들이 본 간판에 대해 서로 이야기 나눈 후, 색종이를 이용
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