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기회의 보편화
2) 질 제고 노력
3) 일원화 정책과 서비스의 증진
4) 재원 확보를 위한 노력
5) 교직원 훈련과 근무 조건의 개선
6) 교육적 접근의 강조
7) 부모, 가족, 지역사회의 참여
Ⅴ. 유아 사교육비 발생의
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통합할 수 있어야 하겠다.
♣ 참고문헌 ♣
여광응(2003). 특수아동의 심리학적 이해. 서울 : 학지사
김동일 외(2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 서울 : 학지사
박찬주 외(1999). 학습장애 치료교육. 서울 : 학지사
최중옥 외(2001). 특수아동의 이
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기’활동을 하고 마무리한다.
(4) 언어 사용 기능을 중심으로 문학과 국어지식이 통합된 교과서
『우리말 우리글』은 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기를 함께 할 수 있도록 통합적으로 구성했다. 국정 교과서의 경우 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 따로
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기.주요생각듣기
.지시문듣고따라하기.상황에따른단어의의미에주의해서듣기
.관련있는것과관련없는것을구별하면서듣기.듣고추측하기
3실제활동
.여러가지소리듣기.소리듣고흉내내기
.동시듣고제목이나중심내용이야기해보기.음악듣기
.
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기 등을 병행
활동 예:소리-단어 맞추기, 단어-단어 맞추기, 동일 음운의 인식이나 형성, 소리의 분리, 음소 세기, 음소 혼합하기, 음소 삭제하기, 삭제된 음소 대기, 음소 위치 바꾸기, 무의미 단어 받아쓰기 등
음운론적 인식능력 훈련이 읽기
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이야기가 있을지 표지를 보고 예측해본다.
◎ 여기에서는 ‘봄의 동물“중 병아리를 중심으로 이야기 해본다.
- 어떤 내용일지 표지 탐색하기
- 그림책의 내용 인식
동화를 듣고 나면 어떤 이야기가 있었는지 그 내용에 대해 이해한
후 다양
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아니라, 많은 부모와 교육자의 소망과도 일치한다고 주장하였다. 1. 비상한 능력, 충족되지 못한 욕구
2.정의의 문제
3.언어장애
4.학습장애: 읽기, 쓰기, 산수
5.사회적 문제와 행동문제
6.동기요인
7.병인
8.언어 및 학습장애의 평가
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쓰기의 내용을 마음대로 선택할 수 있는 자유.
(5) 무엇이든 마음대로 할 수 있는 자유.
우리나라 제 5차 유치원 교육과정에 나타난 읽기의 지도 내용이 아닌 것은?
다. 바른 태도로 듣기
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Strategies)
1) 전신 반응 교수법(Total Physical Respomse)
2) 자연교수법(Natural method)
3) 침묵식 교수법(Silent Way Method)
4) 인간 중심 접근법(Humanistic Approches)
5) 청화식 교수법(Audio-Lingual Method)
3. 학습 전략(Learning Strategies)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기
대집단 및 소집단
확장활동
재미있는 단어 찾기나의 책 만들기등장인물에 대해 이야기하기 - 상상하기 - 조사하기만들기동극하기 - 토의하기 - 관찰, 실험하기 - 견학하기
재미있는 단어를 입양하여 기록하기작가나 주인공에게 편지 쓰기
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