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학습자의 지식을 구성해 주는데 도움. 학습자가 무엇을 알고, 무엇을 모르며, 무엇을 배워야 하는지를 지적. 학교안팍의 학습을 연결해 주는 역할. 학습자 스스로 사고과정을 조절. 과학기술 공학이 주도하는 사회로 인하여 교육의 모습도 크
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통제
(4) 정보관리 - 학습자원을 공급하기 위하여 정보를 기획, 감시, 저장, 처리
5. 평가
(1) 문제분석 - 정보수집과 의사결정 전략을 사용하여 문제의 성질과 변인 결정
(2) 준거지향 측정(절대평가) - 사전에 정해진 내용에 대한 학습자의 완성
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조절할 수 있어야 한다. 한 마디로 수업을 구성의 주체인 학습자 중심으로 전개해야 한다.
둘째, 실질적인 과제를 설계하여 유의미한 맥락 속에서 학습이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
학생들이 학습을 의미 있는 것으로 느끼고 인식하도
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조절할 수 있어야 한다. 한 마디로 수업을 구성의 주체인 학습자 중심으로 전개해야 한다.
둘째, 실질적인 과제를 설계하여 유의미한 맥락 속에서 학습이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
학생들이 학습을 의미 있는 것으로 느끼고 인식하도
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통제가 효과적으로 이루어지기 위해서는 학습자 상호 간의 협력적 관계가 필요하다. 다음은 ‘매체 제작 프로젝트’를 주제로 한 프로그램 수업 모형의 기본적인 교수학습 절차이다.
<그림 2> 매체 제작 프로젝트의 교수학습 절차
과제
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주도적 활동과 교사 주도적 활동 사이의 조절을 통해 유아는 점점 다양하게 질적인 인지구조의 발달 이룸.
- 프로그램 : -아동들이 선택하고, 또래 친구들과 놀이 하도록 돕는 환경을 중시한다.
-유아프로그램의 조건 : 1. 추상적인 사고과정의
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학습자의 지식을 구성해 주는데 도움. 학습자가 무엇을 알고, 무엇을 모르며, 무엇을 배워야 하는지를 지적. 학교안팍의 학습을 연결해 주는 역할. 학습자 스스로 사고과정을 조절. 과학기술 공학이 주도하는 사회로 인하여 교육의 모습도 크
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통제력이 뛰어나지만, 때로는 예상치 못한 상황이나 실패에 직면했을 때 좌절감을 느낄 수 있으므로, 실패를 통해 배우고 다시 도전하는 용기를 가질 수 있도록 지지하고 격려하는 것이 필요하다. 넷째, 예술 경험 영역에서 OO의 계획적인 성
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통제력이 뛰어나지만, 때로는 예상치 못한 상황이나 실패에 직면했을 때 좌절감을 느낄 수 있으므로, 실패를 통해 배우고 다시 도전하는 용기를 가질 수 있도록 지지하고 격려하는 것이 필요하다. 넷째, 예술 경험 영역에서 OO의 계획적인 성
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규제를 적용하여야 한다고 생각된다.
중간 수준 이상의 규제가 도입된다는 것이 홈스쿨링을 학교와는 또 다른 공교육
체제로 만든다는 의미는 아니므로, 향후 홈스쿨링의 운영환경이 개선되고 정착 된
시점에는 민간이 자율성을 가지고 주도
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