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정서 및 행동장애의 이해
2. 본론
1. 정서 및 행동장애의 개념과 분류 기준
2. 내재화 행동(Internalizing Behaviors)의 특성 분석
3. 외현화 행동(Externalizing Behaviors)의 특성 분석
4. 내재화 행동과 외현화 행동의 비교 및 상호 관계
3.
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기질에 따른 보육교사의 역할을 사례를 들어 살펴보았다. 영유아기는 생존과 안전, 기본적인 욕구충족, 신체, 정서, 사회, 인지적 발달이 양육자에 의해 결정되는 시기이다. 따라서 교사의 양육태도는 영아의 발달에 중요한 영향을 미친다. 이
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정서장애의 원인을 특성에 따라 분류하면, 생물학적 요인, 지적 요인, 정신적심리적 요인, 환경적 요인 등이 있다. 생물학적 요인으로는 유전, 기질과 같은 체질상의 요인, 질병영양부족뇌손상약물 요인, 신경학적 결함 등이 있다. 환경적 요
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기질이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 석사학위논문, 중앙대학교 사회개발대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회정서 발달의 개념
2. 아동기의 사회정서 발달
3. 아동기 사회정서 발달에 영향을 미치는 요인
1) 유전적, 생리적 요
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정서적으로 허용적이고 수용적인 환경을 조성하며 수업 활동뿐만 아니라 휴식 시간, 학교의 행사 및 각종 활동 시에 표현 언어와 수용언어의 촉진을 위한 상호의사소통의 기회를 최대한 제공하는 데 있다.
3. 결 론
의사소통장애에 대한 다양
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기질의 부분임을 이해한다. 부모의 잘못이 아니라고 생각한다. 기분을 심각하게 만드는 기대나 요구를 조절한다. 긍정적인 반응을 칭찬하고 격려한다.
9) 부주의하고 산만한 아이 Inattention and Distractability
* 단점 : 말을 듣지 않는다. 집중하거
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연구”, 경기대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 까다로운 기질 영아의 개념
2. 까다로운 기질의 영아들을 현장에서 다할 때의 긍정적인 방법들
1) 교사-영아 상호작용 증진
2) 정서표현의 지도
3) 놀이 시 지도방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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정서조절능력이 더 많이 관련된 것으로 이해할 수 있다 한영미, 유아의 도덕적 자아와 정서조망수용 및 정서조절능력의 관계, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009.
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(2) 환경적 요인
유아의 정서조절능력은 혼자서 개인적인 성, 기질, 감정조망
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정서·행동장애는 단순히 개인의 생물학적 특성이나 환경적 배경 중 하나만으로 설명되기 어려운 복합적인 문제로, 생물학적 요인과 환경적 요인이 상호작용하며 발생한다. 생물학적 요인은 개인이 타고나는 기질이나 뇌 기능, 유전적 특성
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기질, 성 및 형제유무에 따른 놀이행동 연구. 서원대학교 교육대학원 석사학위논문.
송수미(2004). 유아의 기질 유형과 이타행동 수준의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 까다롭고 적응하지 못하는 유아
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