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학교 교육과 창의성 교육
4. 학교 교육과 발명의 관계
5. 특별활동의 교육적 중요성
6. 발명반 조직 운영 방법
Ⅶ. 발명교육의 문제점
Ⅷ. 향후 발명교육의 발전 과제
1. 발명창조성교육의 관련 법규의 보완
2. 지원 행정 체재의 일원화
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기관 및 봉사 단체와 긴밀한 협조 체제를 유지하여 효율적인 봉사활동이 이루어지도록 한다.
(5) 봉사활동 시 학생들의 안전에 각별히 유의하고 불의의 사고에 대비한다.
5) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
(1)
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학습 개혁을 추진하고 있음을 의미한다.
여덟째, 개인적 상황을 고려한 재정지원
스웨덴의 모든 공공교육은 무료이다. 지자체가 운영하는 학교 및 사립학교는 수업료를 받지 못하도록 하고 있다. 지방자치단체는 지방세로 교육비를 충당하고
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기초하여 교육과정 구성단위를 국가수준 교육과정과 학교재량 교육과정으로 나누고, 공식적 학교교육활동의 범위를 교과활동영역, 관심/특기 활동 영역, 자치 활동영역으로 나누고 있으며, 중등교육의 교육목표에 입각하여 공통교육과정 중
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학교 특기·적성 교육에 관한 연구 논문, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 특기적성지도협회 편(2000), 특기적성교육
○ 한국교육과정평가원(2000), 특기·적성교육 활성화 방안 탐색 및 우수 사례 발표
○ 홍기선(1998), 방과 후 교육활동
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중심으로 하는 지역사회가 되어야 하며, 이를 지원하는 체제 또한 지역사회가 되어야 한다는 접근법이다. 현재 특수교육체제에서 장애학생이 지역사회에서 교육적 지원을 받을 수 있는 기관은 특수학교, 특수학급 및 시군구특수교육운영위
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및 지방단위에서의 평생교육센터, 지역평생교육정보센터 등 평생교육지원기구가 발족운영됨으로써 평생교육 지원체제가 한층 강화되어 국민의 학습권과 학습자의 선택권이 크게 신장될 전망이다.
4. 다양한 유형의 평생교육기관이 제도화
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교육을 진흥하여야 한다.”고 하므로써 국민들에게 평생교육을 통해 삶의 질을 높이고 국가경쟁력을 제고할 의무와 책임이 국가에게 있다는 것을 분명히 하고 있다.
9) 학습사회의 건설
10) 평생교육의 전문적 강화 : 평생교육기관 및 이와 유
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학교 정책이 과거 개발 연대의 틀을 벗어나지 못하고 개혁을 이루어내지 못한다면, 우리 학교들의 다양성과 질적 수준은 외국의 학교들에 비하여 더욱 뒤쳐질 것이라는 점을 직시하여야 한다.
. 결론 및 시사점
교육선택의 자유가 보장되어
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교육행정학의 학문적 성격 1
2. 연구방법론 2
(1) 교육행정학 연구의 주요 관점 2
(2) 연구방법 3
3. 최근의 연구동향(주요 연구영역을 중심으로) 4
(1) 초?중등교육 4
(2) 고등교육 4
(3) 교육법 4
(4) 지방교육자치제도 5
(5) 사학
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