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내용
(1) 소피스트의 교육관
(2) 소피스트의 교육 내용
4. 소피스트와 고대 철학
5. 소피스트의 철학 사상
6. 그릇된 소피스트에 대한 인식
7. 대표적인 소피스트 학자들
(1) 프로디코스
(2) 고르기아스
(3) 히피아스
(4) 프로타고라스
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4. 장애아 연령과 부모교육
Ⅲ. 연구 설계
1. 연구의 내용
2. 연구의 방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 조사방법
4) 조사절차
(1) 예비조사
(2) 본 조사
Ⅳ. 연구결과에 따른 기대효과 및 활용
♣ 참고문헌 ♣
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학문의 구분처럼 구획되어 질 수 없는 서로 관련 있는 인간의 경험 방식을 위해 필요한 것이라고 설명할 수 있다. 또한 통합적 접근은 교과들간의 내용의 중복을 피할 수 있게 하며 교과들과의 관계를 맺게 하고 각 교과에서의 학습을 서로 보
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내용
◈ 의사상자 보호법 ◈
1. 의사상자 보호의 목적
2. 의사상자 정의
3. 의사상자 보호업무 전달체계
4. 의사상자 보호사업의 내용
◈ 국민기초
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학문사, 2000
- 원요한, 사회복지시설론, 백산출판, 2001
- http://www.mohw.go.kr 보건복지부
- http://www.hinet.or.kr 한국장애인복지관협회
- http://www.kawid.or.kr 한국장애인복지시설협회
- http://www.kmental.or.kr 한국정신요양협회
- http://www.kfamh.or.kr 한국정신보
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구성
B. 프로그램 내용
V. 연구 방법
A. 연구 대상
B. 연구 절차
C. 측정 도구
D. 자료 분석
VI. 결과
A. 자아존중감 사전-사후 척도 검사 T-test 분석
B. 자아존중감 변화
VII. 결론 및 제언
A. 결론
B. 제언
VIII. 참고문헌
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학문사, 1988, 서울
「현대 교육과정」, 유봉호, 교학연구사, 1993, 서울
「장애인 직업 진로 교육 및 지도론」, 박석돈, 유림출판사, 2001
http://web.edunet4u.net/%7Einja/mun014.htm
http://user.chollian.net/%7Eleechak/education/4.htm
http://www.prokang.pe.kr/instruction_room/cur_
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내용의 이해와 상위 수준의 사고를 통하여 창조적 생산자가 된다
2. 과제 집착력과 높은 학습 동기를 토대로 한 자율적인 탐구 능력과 태도를 통하여 자기주도적인 학습자가 된다
3. 학문 분야 및 사회 발전을 위하여 공헌할 수 있도록 사회
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의미
평생교육시설 VS 초기교육대학
- 대학원 개설로 위상 제고 필요
- 일반대학 진학 불가능한자를 위한 학위제공소가 아님
- 4년에 졸업해야 한다는 강박관념을 버려야
- 입학은 쉬우나 졸업은 어려운 대학이 되어야
2)현재 원격교육의 문제
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학문이 연결되는 방식에 의한 교육과정 통합
(1)간학문적 통합
(2) 다학문적 통합
(3) 탈학문적 통합
6. 통합교육과정의 설계모형
1) 단일교과 내에서의 통합
(1) 단절형(framented model)
(2) 연관형(connected model)
(3) 동심원형(nested model)
2) 여러
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