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학문적인 내용을 제외하고 모든 종류의 경험을 기초로 프로그램을 구성
② 유아들이 주제에 대해 계획하고 실행하는데 충분한 시간이 제공
③ 다양한 연령의 유아들과의 상호작용
④ 교사는 학습 환경을 제공하며 일대일 또는 소집단 활동
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학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4장 교수설계이론 Ⅰ
제5장 교수설계이론 Ⅱ
제6장 교수매체의 선정과 활용
제7장 교수실행: 의사소통 원리의 적용
제8장 교수 프로그램의 평가
제9장 교육과 ICT 활용
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내용
수행방법
수행
시기
목표량
수행
인력
아동의자
아존중감향상
아동의
심리상태가
안정 될 수
있도록 한다.
상담
장소: 복지관 상담실
복지관 프로그램 실
내용: 미술 상담으로 불안정한 아동의 심리상태를 정확히 파악한 후 다음부터는
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내용과 방법
1) 교육목표
2) 교육내용 및 방법 - 프로젝트 프로그램
(1) 준비단계
(2) 도입단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교사의 역할
Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동관의 특성
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1. 어떤 환경과 교사를 길러내고 있는가?
2. 어떤 환경과 교사를 길러내야 하는가?
가. 생태학적 기초
나. 개념적 인식
다. 조사와 평가
라. 환경적 행위의 기능
Ⅳ.나는 어떤 교사가 되고 싶은가?
※참고문헌
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내용
1. 유아에게 유용한 학문적 지식
2. 유아 발달에 관한 지식
3. 발달과 학습의 연속체이다
4. 개념적 조직이다
Ⅲ. 유아교육 환경
Ⅳ. 프랑스의 유아교육
1. 창의력 기르기
2. 현장 학습
Ⅴ. 영국의 유아교육
Ⅵ. 미
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기초생활수급대상자 등으로 확대
ㅇ 고령층 관광 모델지구 조성 및 자원 봉사자 프로그램 운영
ㅇ 기업의 근로자 휴양시설 건설시 인센티브 부여(세제, 자금 지원 등)
ㅇ 박물관, 전시관, 미술관 등 문화관광시설 종합 이용 촉진 유도
- 국
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학문하는 방법의 개선 및 새로운 형식의 교수-학습방법, 언어학과 문법 등 인본주의적 교육 프로그램의 도입
3) 교육과정
언어는 모든 학문 연구와 교육의 기초로서 언어 교육 강조. 논리학 등 철학 수업과 더불어 7자유 교과의 4내용 과목인
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. 프로그램 이론적 기초
[프로그램의 실제]
Ⅰ. 프로그램 목적
Ⅱ. 프로그램 목표
Ⅲ. 구성
1.대상과 집단규모
2.교육형태 및 실시기관과 기간
3.평가 방안
4.내용
[결론-프로그램]
Ⅰ.프로그램 기대효과
Ⅱ.프로그램 미래 방향
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기초로 한 미술치료
♠상담 주요 내용
♠주요 상담 내용
♠ 상담 시 유의 할 점
♠ 아동에게 알려주어야 할 규칙
♠ 1회기 ♠
▶ 상담 주제
▶ 상담 목적
▶ 상담 활동
▶상담 평가
▶상담 해석
♠ 2회기 ♠
▶ 상담 주제
▶ 상담 목적
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