|
나는 애교 부리기와 장난치기를 좋아하는 수다쟁이가 되어 있곤 한다. 내게는 나를 필요로 하는 친구가 있는 반면, 내가 힘들 때 내가 필요로 하는 친구도 있다. 한 번씩 이렇게 누구와 함께 있느냐에 따라 일치되지 않는 나의 모습을 돌아보
|
|
|
나지만 일반 여성들의 문제인 출산, 양육 등의 문제에서는 해결책을 전혀 발견할 수 없었다. 유순신씨의 경우에 결혼 때문에 처음 직장에서 해고당했으며 아이가 있었기 때문에 고민하는 모습을 발견할 수 있었다.(그녀의 2권의 자서전에서)
|
|
|
의 생애가 가치 있는 삶이었는지를 음미해 보게 된다. 이러한 과정에서 자신의 삶이 무의미한 것이었다고 느끼게 되면 절망에 빠지게 된다. 그러나 이러한 절망 속에서도 자신은 그 때 그럴 수밖에 없었다고 생각하면서 자기 나름대로 인생의
|
|
|
의 미래는 어린 시절에 어떤 교육을 받았고 어떤 영향을 받았느냐에 따라 결정된다는 뜻일 것이다. 현재 우리 사회에서 일어나고 있는 우리 아이들의 문제를 보면 우리의 미래는 어둡다고 생각한다. 밝고 건강한 미래를 맞이하기 위해서는 어
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 자아형성에 가장 영향을 미쳤던 사람이나 사건 및 어떤 영향을 받았는지를 기술하기
2. 나의 청소년기를 돌아보고, 자아정체감 형성에 어려움을 겪을 때 대처했던 방법들을 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
나는 좋은 예라고 할 수 있다. 닐의 자살과 존 키팅이 학교를 떠나는 것으로 이야기는 마무리되지만 그렇다고 비극적으로 끝나는 것은 아니다. 키팅 선생의 수업 방식에 불만을 품었던 라틴어선생 맥 카리스트가 자기도 모르는 사이 키팅 선
|
|
|
나 자신이 특출난 외모를 가지지 못한 것에 한스러운 맘도 있었지만, 나는 그 누구보다 높은 수준의 도덕성과 따듯한 마음을 지니고 있다고 생각하면서 이러한 나의 모습을 나는 사랑했었다.
바. 잠재역량 계발
청소년기 시절 나는 미래에 대
|
|
|
자기탐색의 기회를 제공해야 한다. 또한, 직업선택의 가능한 대안들을 탐색하면서 동성친구만이 아닌 이성친구와의 건강한 관계를 형성할 필요도 있다. 김하나 저, ‘에릭슨(Erikson) 이론을 기반으로 한 노인 자서전 미술교육 프로그램 개발
|
|
|
나인 공무원 또한 머지않아 그들의 생각처럼 그다지 안정적인 직업이 아니게 될 것이다. 그것이 시대의 흐름이며, 사회적인 분위기이기 때문이다. 때문에 부단한 자기개발로 끊임없이 노력하는 자만이 10년 후의 미래에 대비할 수 있을 것이
|
|
|
기의 이론적 부분과 설문지를 통한 사회적 이슈로의 방향성을 알아보며 두 가지 이슈를 통하여 중·장년기의 삶을 들여다보았다. 우리가 일반적으로 생각하는 인생의 길잡이지마 선배, 그리고 지금의 우리의 부모님이라 여기는 그들의 모습
|
|
메뉴펼치기
