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기억하여야 한다.
모든 것이 떠나든 죽든
그저 가슴에 남은 희미한 의식을 붙잡고
우리는 버어지니아 울프의 서러운 이야기를 들어야 한다.
두 개의 바위틈을 지나 청춘을 찾은 뱀과 같이
눈을 뜨고 한 잔의 술을 마셔야 한다.
인생은 외롭지
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의 선택을 따르게 되는데, 이는 청년기에 힘의 소재가 부모에게서 성인 자녀 쪽으로 옮겨지고 있는 상태임을 나타낸다. 그리고 이것은 청년기의 자녀가 자신의 인생을 스스로 결정하고 책임진다는 차원에서도 바람직하다. 하지만 이 때에도
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의 안나 까레리나와 체홉의 안나 세르게예브나의 비교분석 *
공통점
1. 둘 다 남편이 있는 가정이 있는 유부녀들이다.
2. 그러나 각자의 남편들에게 만족을 못한다.
3. 둘 다 남자가 먼저 대쉬를 한다. (무도회장, 휴양지)
4. 각자 자기가 사는
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의 마음으로 상대방 관점을 생각해봅시다.
둘째, 먼저 상대방의 말로부터 긍정적인 면과 미래 적인 면을 찾아내어 말합시다.
셋째, 사랑을 가지고 말할 수 있을 때 까지 기다립시다.
마음의 향기는 언어의 품격으로 나타나고,
마음의 소리는
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나의 무언가가 남겨져 있다면 남겨진 것으로 인해 내 삶의 따뜻함과 훈훈함이 남겨진 사람들에게 향기가 되어 위로하고 힘을 줄 수 있다면 좋겠다. 답사를 시작하며
작가 이청준은 누구인가?
작품분석
- 잔인한 도시
- 서편제
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의 모습을 보이기도 한다.
사람들이 조조와 유비를 비교할 때 ‘두 인물 중 누가 간신배인가’ 하는 문제가 자주 나오는데, 유비는 외모로 볼 때 한실(漢室)의 정통을 이어받은 현명한 군자로 보인다. 그러나 사실 그는 어릴 때부터 천자의 자
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기를 내고 부딪치라고 이야기 해주고 싶고 싱글인 입장에서 이야기 하는 것이 어색하지만 남편과 함께 문제를 해결하라고 이야기 하고 싶다.
- 상추
그린이 하는 이야기를 듣고 잠시 놀랐다. 물론 어디까지만 나의 이야기를 듣고 했던 추측이
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의 적용으로 인하여 발생하는 상황을 관찰하는 시기였다면, 2차 년도에는 파악된 여러 문제점을 보완하고 내용성을 갖추겠다.
가. 교재 및 학습자료의 개발에 주력하겠다.
나. 수업 방식의 변화, 수업분반의 다양화로 학생의 수업 참여도를
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기시킨다. 아카데미에는 없고 우리나라에는 있는 상이 무엇인가 의문을 던진 뒤 그 답은 신인상이라 한다.
모두가 신인상에 연연해 남보다 조금 빠른 성취를 이뤄보려 한다. 하지만 저자가 말했듯이 신인상은 어떤 의미에서는 의미가 없다.
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나는 다른 사람 보다 못났다’ 등의 부정적인 생각을 하게 된다. 이러한 부정적 자기 개념이 과도하게 지속되는 것이 특징적이며, 이로 인해 기분과 행동에 영향을 미치게 된다.
- 인지적 왜곡 2. 우울한 사람들은 자신의 미래에 대하여 부정적
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