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2. 고려시대
3. 조선시대
4. 일제 강점기 및 미군정시기의 사회복지
5. 정부수립과 이승만 정부
6. 박정희정부와 유신체제
7. 전두환 · 노태우 정부
8. 김영삼 정부
9. 김대중 정부
10. 노무현 정부
Ⅳ. 우리나라 사회복지역사의 특징
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정치적 고려나 이익집단의 영향으로부터는 완전 자유스러워야 한다. 그리고 오직 장기적 관점에서 국익과 공익만을 목표로 운영되어야 한다.
둘째는 정책의 정합성과 일관성을 유지하여 교육개혁정책의 성공을 이루어 내기 위해서는 최고
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정부의 사회복지사업
(1) 박정희 정권
(2) 전두환 정권
(3) 노태우 정권
7) 문민정부와 신 자유주의 정책
(1) 김영삼 정권
(2) 김대중 정권
1. 영국의 시회복지
2. 미국의 사회복지
3. 일본의 사회복지
4. 한국의 사회복지
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정부수립 이후의 사회복지
1. 1950년대(제1·2 공화국)
2. 1960년대(5.16 군사혁명과 제3 공화국)
3. 1970년대(제4 공화국)
4. 1980년대(제5·6 공화국)
5. 1990년대 (문민정부 이후)
6. 김대중 정권(국민정부)
7. 노무현 정권(참
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정부론. 한국방송통신대학교. 1996.
4. 강신택(1995). 문민정부 행정개혁의 특성-하나의 해석. 행정논총 33(2). 39~57.
5. 남기범(1998). 국민의 정부 행정개혁에 대한 평가-비판과 제안. 성결대학교 교수논문집 제27집. 511~522.
6. 한국행정연구원(2003). 정
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정치 이데올로기적 관점)
(1) 기득권을 누리는 엘리트 세력
(2) 대기업의 채용
(3) 대학 서열 지향적 언론보도
(4) 미군정의 기형적인 대학 설립과 차별적 육성
(5) 정부의 차별교육정책
5. 대학서열화에 따른 문제점
(1) 공교육
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개혁
2) 외부 감시체계의 재정비와 투명성 증대
3) 내부 민주주의의 정착과 자율권의 신장
3. 채널 및 편성 개혁
4. 효율성 개혁
5. 국민 참여권 보장
6. 지역방송의 정상화
Ⅳ. 교육방송 EBS의 개혁
1. 교육방송에서 교육개혁방송으로
2. 책
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혁신’의 사업인양 거짓을 꾸민 일본정부의 정책발로였다. 루거우차오사건 이후 베이징 ·톈진[天津]을 점령한 일본은 전화(戰火)를 상하이[上海]로 확대시키고, 1937년 12월 국민정부의 수도 난징[南京]을 점령하여 시민 수십만을 살육하였다.
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정치 공간에 영향을 미쳐 대국민 사업에도 힘을 쏟을 수 있는 단계이다. 이를 위해서는 주요한 몇 가지 연대 사업(대상자들의 인권유린문제를 사회운동단체들과 연대 등)이 선행되어야 한다. 이 단계가 되면 여타 사회복지운동조직(예: 참여
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개혁을 위해 인간공학에 의한 위험성 평가 기법 개발, 한국산업경영시스템학회, 2009
- 김종백, 교육개혁과 교육심리학의 역할, 한국교육심리학회, 2010
- 박경현, 리더십 함양을 위한 화법교육 방안, 경찰대학, 2009
- 윤혜선, 학력신장 교육개혁
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