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어떻게 가르칠 것인가』, 2002.
전국 역사 교사모임, 『미술로 보는 우리 역사』, 푸른나무, 1992.
최완기, 『역사교육과 학습내용의 선정』, 느티나무, 2003.
이은숙, 「중학교 사회(국사)과에서 미술자료를 활용한 탐구학습의 방안과 실제」, 경
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어떻게 가르칠 것인가, 커뮤니케이션 북스, 2004
오영일, NIE수업이 가능성, 우리교육, 1998
재미있는 NIE 교실, 중앙 M&B
최상희, NIE 이해와 활용, 커뮤니케이션북스, 2003
최항규, NIE를 통한 가치지 학습프로그램이 도덕적 판단능력 신장에 미치는
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어떻게 가르칠 것인가: 포스트모더니즘이 교육과정에 주는 시사. 교육철학. 11, 67-90.
윤자정 (1990). 포스트모더니즘 논의에 대한 비판적 검토. 1990년 한국미학회 추계학술발표회 자료집.
황윤세, 양옥승 (2002). 포스트모더니즘 관점에서 유아교
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것이라고 생각한다. 청마가 노래한 행복처럼 아이들의 국어시간도 행복해 질 수 있기를 바란다.
▷ 참고 문헌-
김상옥 <문학 교육의 길 찾기> 나라말
이남호 <교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가> 현대문학 pp. 157-168.
유
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것을 제안한다.
[참고자료]
교육사회학, 방송통신대 교재
한국문화교육론, 강승혜 외
외국어로서의 한국어 교육을 위한 한국문화교육론, 임경순
한국문화를 어떻게 가르칠 것인가, 이성희
관찰의 힘, 얀 칩체이스& 사이먼 슈타인하트 공저
다
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어떻게 가르칠 것인가. 서울: 박이정.
장경은. \"한국어 교육을 위한 단계별 문화 내용과 교수 방법.\" 국내석사학위논문 전남대학교 대학원, 2001. 광주 1.서론
2.본론
2-1. 문화교육의 중요성
2-2. 한국어 교육에서 문화교육의 두 가지
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것을 어떻게 봐야할까?
2. 이 시의 제목인 ‘알 수 없어요’가 의미하는 바를 시의 내용과 관련지어 생각해 보자.
【참고문헌】
1. 신용협(2001), 《한국 현대시 연구》, 새미
2. 이남호(2001), 《교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가》,
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어떻게 가르칠 것인가」, 현대문학
이숭원(1996), 「한국현대시인연구 - 정지용」, 문학세계사
元明洙(1987), 「모더니즘詩 硏究」, 啓明大學校出版
李震興, 「鄭芝溶의 作品 《琉璃窓》을 통한 詩의 存在論的 解明」, 慶北大學院 碩士學位論文,
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어떻게 가르칠 것인가」, 현대문학
이숭원(1996), 「한국현대시인연구 - 정지용」, 문학세계사
元明洙(1987), 「모더니즘詩 硏究」, 啓明大學校出版
李震興, 「鄭芝溶의 作品 《琉璃窓》을 통한 詩의 存在論的 解明」, 慶北大學院 碩士學位論文,
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것을 효과적으로 진행시키기 위한 NIE 교육이 꼭 필요하다.
참고문헌
김유통 외(1997), 재미있는 NIE교실, 중앙 M&B
박미영 외 12명(2004), NIE 어떻게 가르칠 것인가?, 커뮤니케이션 북스
박재승, 신문활용교육(NIE)의 문제점, 고찰어문학지
조해숙(2000)
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