|
독서가 아닌 성공 독서를 하라.
커넬 샌더스 25년간 같은 자리에서 식당운영, 가게가 지방도로 옆에 있어 먹고 살 정도의 수입은 벌었다. 그러다 새 도로가 생겼고 운전자들이 새 도로로 가버리는 바람에 하루아침에 파산하고 말았다.
식당
|
|
|
한 상황이 되었다.
왕으로 추대된 이가 남긴 수락사가 인상적이었다. “지금의 그대들과 같은 상태에서 우두머리가 없기 때문에 그대들은 싫어도 유덕하지 않으면 안 되게 된 거지.” 왕의 폭거에 왕을 밀어내고 덕이 상식적이고 평등한 사
|
|
|
아침식사 제공 외에는 아무것도 하지 않는다. 처음 이 교도소 부분을 읽으면서 이런 교도소라면 살만하지 않을까? 라는 생각을 했었다. 하지만 이안에 있는 사람들은 그렇케 생각하지 않는 것 같았다. 모두 자유를 그리워 하고 있었다.
어느날
|
|
|
꿈을 꾸며 긴 잠에 빠진다.
Ⅲ. 맺음말
나름 영화마니아라고 자부하는 나이지만 워낙 눈물이 없는 편이었기에 지금껏 극장에서 펑펑 울어 본적은 물론이고 눈물 한 방울 찔끔한 적조차 없다. 그 슬프다던, ‘하모니’와 ‘블랙’을 극장에서
|
|
|
독서 훈화자료 사례
1. 독서 습관화의 방법
2. 식자(識者) 우환(憂患)
3. 라이프니츠 독서법
4. 덩굴더듬기 독서법
5. TV와 독서
6. 의사의 길을 열어준 <노구치 히데요 전기>
7. 운동선수에서 성직자로 바꾸어 놓은 성서
Ⅵ. 계기 훈화자료
|
|
|
꿈을 위해 노력하며 고난과 역경을 헤쳐 나가면 언젠가 밝은 광명을 볼 수 있다는 것을 간접적으로 나마 느낄 수 있었고, 힘겨워 하는 주위사람들에게 위로의 손길을 먼저 건네는 것이 한 사람의 인생에 얼마나 큰 힐링이 될 수 있는지 새삼
|
|
|
독서치료의 실제 김현희 외(2003), 서울: 학지사 (2003)
독서치료 한국어린이문학교육학회 독서치료 연구회 편, 학지사
책읽기를 좋아하는 아이로 키우는 부모의 지혜 김영희, 아침나라 (2003)
독서치료 프로그램이 초등학교 학업적 자아개념 및
|
|
|
그대 곁으로 이 곡을 수많이 들어 봤지만 한번도 이것이 시라고 여겼던 적이 없었다. 하지만 이 시를 읽고 음악으로만 생각했던 장르 부분도 시로서의 전환이 가능하다는 걸 느낄 수 있었다. 또한 Oh Captin! My Capyatain 이란 시가 죽은 시인의 사
|
|
|
나를 흔든다는 표현은 사랑하는 이 때문에 변화되는 화자의 감정을 말하는 것 같으며
내 깊은 곳 흘러서 은밀한 내 꿈과 만난다는 표현은 내면 깊숙이 잠재되어있는 화자의 욕망
을 상대방이 해소시켜 준다는 의미로 보여집니다.
|
|
|
현실로 만들겠다는 사육사들의 열정을 이끈 것이다.
펭귄은 자신의 생존을 위해 부단한 노력으로 하늘을 포기하고 바다에 적응한 동물이다. 여기서 말하는 펭귄은 우리에게 꿈을 위해서는 부단한 노력과 변화가 필요하다는 것을 말해주는 것
|
|
메뉴펼치기
