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생각하는 사람을 보았을 때, 또한 그것이 모든 이들이 공유해야만 할 부분일 때 가장 슬퍼진다.
정보와 지식 앞에서 누구나 평등한, 밝고 향기로운 공간이 가상의 세상에서 펼쳐지기를 바란다.
장미의 이름
기교과 2학년
200001008
김 영 훈
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나는 그에 수용적인 태도를 보이기 위해 무언가를 억제하게 되고, 이는 내적 갈등을 일으킨다. 이는 감정의 교류보다는 일방적인 주장과 수용의 구조를 반복하는 형식에 가깝기 때문에, 진정한 의미의 소통이 이루어지기 어렵다. 상대방이 자
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나는 어디선가 항상 너를 지키고 있어 내가 누군지는 마지막에 알려줄게 우선 내이야기를 들어봐
너는 어제 분명히 다이어트를 한다고 다짐했었는데 오늘도 어김없이 까먹은건지 많이 먹더라 너에 그런 모습 일부로 잊은척 하는건지 귀여워
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결심하고, 결혼에 대해 장밋빛 꿈을 꾸며 새로운 세상으로 모험을 떠나려고 하는 예비부부와, 이미 사랑이란 이름으로 결혼했지만 고전을 면치 못하고 있는 부부에게 법륜스님이 전해 주는 축복 같은 인생의 지혜라 할 수 있다.
스님의 주례
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있다는 것에서 나는 긍정적이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지개론 강용규 저 | 청목출판사 | 2016.12.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지의 제도적 개념과 잔여적 개념에 대해 설명
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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나는 불행하지만, 너라도 행복해져야 돼” 라고 말하는 것은 어불성설이다. 엄마가 편안하고 행복하면, 그 행복은 저절로 아이에게 전해지고, 사랑의 기술도 쉽게 배울 수 있다. 나의 문제는 무엇인지, 나는 과연 행복한지 자신을 되돌아보는
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나는 이 책을 읽은 것은 참 잘한 일이라 스스로에게 칭찬해주고 싶다. 생각해보면 난 애초부터 누군가에게 끌리는 사람은 결코 아니었던 것 같다. 그렇다고 스스로를 변화시키려고 노력을 해온 것도 아니다. 하지만 이제부터는 조금 달라져보
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나는 무엇든지 국민이 원하는 것만 있다면 민의를 따라서 하고자 한것이며 또 그렇게 하기를 원했던 것이다. 보고를 들으면 우리 사랑하는 청소년 학도들을 위시해서 우리 애국 애족하는 동포들이 내게 몇 가지 결심을 요구하고 있다 하니 내
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결심하게 되었고, 그 탈옥에 성공한 다음 중국으로 건너갔다.
Ⅳ. 인물학습(역사교육, 역사인물학습)의 방법
(1) 무작위 수행평가를 제시하면 학생들이 특정한 인물에 대부분 편중되기 때문에 번호순으로 시대를 달리해 과제를 해오도록 제시
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지기 시작했다. 또한 강의 중 교수님의 농담과 재치에 반해 수업을 빠질 수 없었고, 중간고사 공부를 하며 많은 깨달음을 얻으며 사회복지에 조금씩 흥미가 생기게 되었다.
강의 중 가장 인상 깊었던 것은 강의 첫날 교수님께서 보여주신 동
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