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나는 인간의 존재를 조금 더 객관적이고, 때로는 비판적인 시각으로 바라볼 수 있는 눈을 얻은 것 같다. 뫼르소처럼, 나 또한 사회적 기대와 규범에 얽매이지 않고, 진정으로 나 자신의 삶을 살아가고자 노력할 것이다. 1. 서론
(1) 책을 읽
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나는 순수한 영아들을 보육현장에서 전인적 발달을 위해 올바른 보육을 하는 것이 보육교사의 본분이자 역할이라 생각한다.
본 과제는 전문적인 보육교사가 되고 질 높은 보육을 위해서 숙지해야 할 보육과정의 철학적 기초에 대해 살펴보
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나는 갈등과의 싸움에서 정립되어지기 때문이다. 청년기가 자아정체감 형성에 있어서 가장 중요한 시기임을 알 수 있다. 청년기에는 내적 충동의 질적, 양적인 변화가 심하며 여러 가지 사회적 요구들이 강요되나, 참조의 틀인 동일시의 대상
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나는 일반적인 인간관계와 원조 관계에서 가장 중요한 차이라고 생각한다. 일반적인 인간관계는 자신의 문제를 해결해 줄거라는 믿음도 없고 비밀보장이 되리나는 믿음은 있을지라도 사실상 그 관계에서 지켜지기는 어려운 과제이다. 그러
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나는 일을 보통 스스로 결정해서 많이 처리한다.
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나는 때때로 노력해도 소용이 없는 일이 있다고 생각한다.
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나는 다른 사람들보다 두려움을 많이 느낀다.
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나는 많은 문제를 갖고 있지만 결국에는 모두 해결될 것이다.
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나는 결심한 일
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나는 사회를
너무나 슬픈 미성숙의 삶
적극적으로 나 드러내기
다만, 내일이 오늘보다 성숙해지도록
part 4. 긍정의 마음, 행복을 이끄는 강력한 힘
13. 열등감은 살아가는 힘이 되기도 한다.
왕자와 공주, 세상 밖으로 나오다.
열등감
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나는 내 은사께 무엇을 말할까? 이 과제를 통해 아리스토텔레스의 행복관을 미약하나마 이해하게 되었고, 이를 통해 나는 내 삶의 목적과 방향을 재설계하기로 결심했다. 그리고 서론에서 언급한 은사를 다시 찾아 뵐 때 나는 이렇게 말할 것
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나는 것이 두려워서 그러는 것인지 궁금해지기 시작했다. 만일 중학교 때의 나처럼 도덕적 의식이 형성되지 않아 나와 같은 이유로 하지 말아야 할 일들을 하지 않고 있을 때 어떤 방법으로 갖추어야 할 준칙들을 갖추도록 도와 줄 수 있는지
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나는 데로 물질을 위하는 삶이 아닌 자신이 뜻하는 의지를 위해 대가 없이 봉사를 펼치는 사람들도 있음을 알려 주며 도덕적인 삶은 어떤 삶인지 함께 생각해 볼 수 있는 수업 시간을 가진다.
(2) 칸트의 이론 적용
‘국경없는 의사회’의 의사
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나는 나름의 방식으로 하고 있었다는 것을 알 수 있었다. 그리고 나중에 내가 교사가 되었을 때 아동들에게 어떻게 지도해야 할지도 생각해 볼 수 있었다. 과제를 하다보면 ‘내가 이걸 왜하지’하고 회의에 빠지게끔 하는 과제가 있는데 이
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