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나는 다른 사람들이 내가 원하는 것을 우선 충족시켜주기를 바란다.
35. 나는 다른 사람들만큼 대체로 만족한다.
36. 나는 배우자 또는 자녀들이 내가 생각하는 모습과 비슷해지기를 바란다.
37. 나는 나 자신에 대해 대체로 만족한다.
38. 나는
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나는 이곳에 떨어졌읍니다. 나의 강한 향기에 의심이 들어 새는 나를 삼키
지 않은 모양입니다.
해가 길어지면서 곧 나의 이웃들은 무성해지기 시작했읍니다.
얼마되지 않아 토마토들이 억센 어깨로
나를 밀어 붙이기 시작했읍니다.
크랜베리
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나는 앞으로 걸어갔다. 그리고 곧 단단한 토양에 접어들었다. 좀 쉬기 위해 뚝 위에 앉았으며, 그리고 무엇을 해야 할지 생각했다. 내가 기운을 회복했을 때, 내가 마주칠 야만인들로부터 나 자신을 구하기로 결심하면서, 그리고 그들에게, 이
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나는 것 관찰하기
활동유형
과학
대상연령
만5세(Ⅱ수준)
활동형태
소집단
활동목표
1.바다에서 나는 음식들을 탐색해 본다.
2.바다의 고마움을 안다.
활동시간
25분
교육과정
관령요소
탐구생활 : 과학적 탐구-생물에 대하여 관심 가지기
건강
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나는 세상을 변화시키겠다는 꿈을 가졌었다. 좀 더 나이가 들고 지혜를 얻었을 때 나는 세상이 변하지 않으리라는 걸 알았다. 그래서 나는 내가 살고 있는 나라를 변화시키겠다고 결심했다. 그러나 그것 역시 불가능한 일이었다. 황혼의 나이
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나는 본질이다. ‘청소년성교육과성상담’ 교재(p199-248) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) 자신이 태어난 경험은 어떠했는지 생각해보고,
2) 자신이 태어날 아기라면 어떠한 환경에서 태어나고 어떻게 다루어지기를 원하는
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나는 내가 나 아닌 다른 사람이었으면 하는 때가 있다.
12. 나는 많은 사람들 앞에서 말하기가 참 힘들다.
13. 내게는 고칠 수만 있다면 고쳐야 할 점이 많다.
14. 나는 주저하지 않고 결심할 수 있다.
15. 나는 함께 지내기에 재미있는 사람이다.
16
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나는 내가 나 아닌 다른 사람이었으면 하는 때가 있다.
12. 나는 많은 사람들 앞에서 말하기가 참 힘들다.
13. 내게는 고칠 수만 있다면 고쳐야 할 점이 많다.
14. 나는 주저하지 않고 결심할 수 있다.
15. 나는 함께 지내기에 재미있는 사람이다.
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나는 내가 나 아닌 다른 사람이었으면 하는 때가 있다.
12. 나는 많은 사람들 앞에서 말하기가 참 힘들다.
13. 내게는 고칠 수만 있다면 고쳐야 할 점이 많다.
14. 나는 주저하지 않고 결심할 수 있다.
15. 나는 함께 지내기에 재미있는 사람이다.
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나는 내 감정을 확실히 모르겠다. 가족이 보고싶기도 하고 밉기도 하고
도무지 뭐가 뭔지 모르겠다.
＿ 나는 가족과 대화하는 방법이나 의사소통이 수월하지가 않다.
＿ 나는 이 상황을 매듭지기 위해 필요한 것들에 대해 알고 있다.
＿ 나는
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