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나는 초등학교 일학년
동화를 듣고 내용을 이해한다. 동화 듣고 동화 다시 만들기
동시
학교 가는
첫 날
동시를 감상한다.
NIE
결심 찾기
관찰력과 조절력을 기른다. 결심을 다른 종이에 10글자 이내로 쓰고 신문에서 글자 찾아 붙이기
한문
初
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나는 생각한다. 나는 이 작품을 읽으며, 이 이 작품의 다각적인 면을 살펴보았다. 그 결과 나는 태백산맥이 어느날 아침에 한 작가의 머리 속에서 불쑥 솟아난 것이 아니라 분단 50여년 동안 예술적으로 잘 익은 채 빚어진 즉, 분단역사를 총체
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나는 누구인가? (어떤 회사인가?), 무슨 일을 하는가?, 비전은 무엇인가?
5. “어떤 분야에서건 가치 있는 포지션은 1,2등뿐이다. 3등은 2등의 자리를 뺏기 위한 대기실로서만 의미가 있다.”
6. 창업하고자 결심했을 때, 다음의 문장을 완성할 수
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나는 것이 아니라 그 이름을 가진 사람의 이미지에도 영향을 미치고 이름을 접하는 사람의 인지능력에도 영향을 미치기 때문에, 듣는 사람에게는 이름이 참 예쁜 사람으로 기억에 남을 수 있을 것이다. 이 외에서 옛 문헌에서도 ‘얄리얄리
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나는 어떤 환경에서 나의 능력을 최대한 발휘할 수 있는지, 어떤 환경에서 나는 가장 큰 만족감을 느끼는지 알게 되었다. 이를 바탕으로 생각해 보면, 나는 미래에 창업을 결심한다면, 나의 강점을 활용할 수 있는 분야, 특히 데이터베이스와
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나는 날까지는 이 환자분의 건강증진을 위해서 내 나름대로의 간호를 제공할 것이다. 이 환자분이 빨리 나으셔서 주위사람들과 매일 웃으면서 대화하는 날이 왔으면 좋겠다.
※ 참고문헌
- 강광순 외 . 기본간호학 (상, 하) . 현문사
- 전시자
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나는 참 고맙다는 생각이 들었다. 그리고 짜증나지만 사랑하는 내 동생이라며, 자신을 열 받게 하는 동생의 연약함을 사랑한다며, 그래서 자신들의 앞날에 무슨 일이 있을지 모르지만 혜정의 언니이자 자기 자신으로 혜정이의 한 걸음 뒤에서
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결심했습니다
오늘은 진실로 죽기를 결심했습니다. 하늘에 바라오니 반드시 이 적들을 섬멸하게 하소서. 이 원수들을 없애버릴 수만 있다면 죽어도 한이 없을 것입니다.
『이충무공 행장』 노량해전 전날인 1598년 11월 18일 하늘에 축원하며
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형식
제5장 설교행위
제6장 설교자
제7장 회중
제8장 메시지의 성격
제9장 설교자의 준비
제10장 설교준비
제11장 설교의 조직
제12장 예화, 웅변, 유머
제13장 금기사항
제14장 결심의 요청
제15장 함정과 낭만
제16장 영력있는 증거
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지기 쉽다. 그러나 우리가 생각해 보아야 할 것은 한 개인이 어떤 무의식을 지녔느냐가 아니라, 인간이 무의식을 형성하고 주체를 형성해 나가는 과정에 사회적 담론, 즉 이데올로기가 존재한다는 점이다. 즉 거울의 단계에서 상징적 질서로
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