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나는 노래)으로 이루 어진 노래가 좋다고 하였으며, 그러한 음정에 적당한 악기로 라이어를 개발하였다.
결론: 우리나라에서의 발도르프 프로그램의 적용 및 문제점
1) 종교적인 문제
발도르프 학교는 종교적 색채가 강하다고 느껴진다. 실제
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프로그램
■ 집단의 구성과 방식
대 상 : 대인관계에 어려움을 느끼는 청소년
■ 집단 규칙
1회기
■ 나는 누구인가?
활동목표
■ 집단 활동을 시작하기 위해서 자신을 집단원들에게 소개하여 친밀감과 집단 응집력을 높인
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나요?. 경기도광역치매센터.
김기웅(2017). 2017 나에게 힘이 되는 치매 가이드북. 중앙치매센터.
중앙치매센터(2018). 치매 환자의 낙상 방지를 위한 주거환경 만들기. 중앙치매센터.
권오대 외(2013). 치매환자 가족부양자의 부양부담에 영향을
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나가 되어 작은 지역이지만은 그들의 상황에 맞는 마을 만들기를 꾸준히 끊임없이 새로운 아이템으로 실행하여 지역을 계속 관리 개량해 온 것이 밑바탕이 되었다.
오부세 마을 만들기의 경위를 살펴보면 1981년 ‘녹음과 물과 역사의 마을,
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개별 유아에 관한 것이나, 그 가정의 문화와 그들의 언어와 생각에 대한 것을 부모로부터 얻어야 한다. 부모와 교사가 각자 그 자신의 영역에 대하여 전문가라는 믿음을 갖는 것이 프로그램을 다양한 환경에 적용하고 성공을 위해서 필수적이
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개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업
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만들기와 풀기
2) 인사: 개별적으로 악수하며 인사
3) 공책에 달팽이 형태 그리기
4) 공책에 수직선과 수평선 그리기(복습)
5) 커다란 가지에 대한 이야기 들려주기 (미리 칠판에 그림을 그려 놓았다)
6) 가지를 먹고 나서 껍데기와 꼭지만 남아서
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프로그램 사례4(나의 적성)
1. 설문
※ 다음 내용을 읽고 나와 관련이 있다고 생각되는 것 중에서 가까운 것 3개만 고르시오.
. 나는 기초적 원리를 추리하고, 응용하는 능력이 강하다.
. 나는 복잡한 자료나 기초를 학습하고 암기하는 능력이 강
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나게 된다. (오빠 집에 오다가, 휴양지에서)
5. 모두 빼쩨르부르크 여인들
차이점
1. 안나 카레리나와 브론스키의 사랑은 사교계와 같은 사회상과도 관련된데 비해, 안나 세르게예브나와 구로프의 삶은 사회상을 보여주기 보다는 개인 간의
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나무 블록이다.
->서로의 관계를 구체적으로 알아감
-파트너와 친밀감 형성
-파트너와 나를 알기
-의사소통기술향상
-함께 시간 보내기
-원가족에 대한 이해
-개별적으로도 이용할 수 있으며, 「파워커플, 사랑충전」프로그램에서도 이용된
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